13 подписчиков

Все ссылки для подготовки к ЕГЭ 2024.

11 января 202411 янв 2024

7 мин

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. ЭКОСИСТЕМЫ И ПРИСУЩИЕ ИМ ЗАКОНОМЕРНОСТИ. Какие элементы содержания проверяют. Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование. Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов. Макроэволюция. Направления и пути эволюции (А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен). Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса. Гипотезы возникн

Оглавление

Какие элементы содержания проверяют.
Что нужно знать/уметь по теме ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УЗНАВАТЬ:
Ссылки на уроки Российской электронной школы

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. ЭКОСИСТЕМЫ И ПРИСУЩИЕ ИМ ЗАКОНОМЕРНОСТИ.

Какие элементы содержания проверяют.

Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование. Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов. Макроэволюция. Направления и пути эволюции (А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен). Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека современного вида. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среды, адаптация к ним человека. Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические. Антропогенный фактор. Их значение. Экосистема (биогеоценоз), её компоненты: продуценты, консументы, редуценты, их роль. Видовая и пространственная структуры экосистемы. Трофические уровни. Цепи и сети питания, их звенья. Правила экологической пирамиды. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ – основа устойчивого развития экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы, основные отличия от природных экосистем. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Живое вещество, его функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот и превращение энергии в биосфере, роль в нём организмов разных царств. Эволюция биосферы. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека (нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.). Проблемы устойчивого развития биосферы. Правила поведения в природной среде.

Что нужно знать/уметь по теме ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ/УЗНАВАТЬ:

Методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез: методы научного познания, признаки живых систем, уровни организации живой материи; основные положения биологических теорий (синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); основные положения учений (о путях и направлениях эволюции, Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, В.И. Вернадского о биосфере); сущность правил экологической пирамиды; сущность гипотез происхождения жизни и происхождения человека.

Строение и признаки биологических объектов: вида, популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы. Сущность биологических процессов и явлений: действие движущего и стабилизирующего отборов, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания; круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы; Современную биологическую терминологию и символику по эволюционному учению и экологии.

Объяснять: роль биологических теорий (эволюционной теории, теории антропогенеза) законов (правил) эволюции (биогенетический закон, закон необратимости эволюции, происхождения новых видов от неспециализированных предков, прогрессирующей специализации, неравномерности, ускорения темпов эволюции и др.) и экологии (закон биогенной миграции атомов, закон генетического разнообразия, закон лимитирующих фактор и др.) в формировании современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных используя биологические теории, законы и правила; взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас; место и роль человека в природе; родство человека с млекопитающими животными, роль различных организмов в жизни человека.

Устанавливать взаимосвязи: движущих сил эволюции, путей и направлений эволюции. Решать задачи разной сложности по экологии, эволюции. Составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети). Распознавать и описывать: особей вида по морфологическому критерию; экосистемы и агроэкосистемы.

Выявлять: приспособления у организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных; абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах.

Сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) формы естественного отбора, искусственный и естественный отбор, способы видообразования, макро- и микроэволюцию, пути и направления эволюции.

Анализировать: результаты биологических экспериментов, наблюдений по цитологии и их описанию; различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни, разных групп организмов и человека, человеческих рас, эволюцию организмов; состояние окружающей среды, влияние факторов риска на здоровье человека, последствия деятельности человека в экосистемах, глобальные антропогенные изменения в биосфере. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения правил поведения в окружающей среде.

Элемент содержания: Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование. Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Ссылки на уроки Российской электронной школы

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5393/start/131997/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4949/start/119943/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5388/start/17609/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5389/start/107051/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5390/start/295809/

Ссылки на задания для тренировки

http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=3F8D5E62CF17948545163DD6042 DEC53 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=7CD9AA9DC9AA9D9841130E4302 61705E http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=85CE7A155234A7E4454EA95C76D 4F85Ahttp://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=0D19BD043315BB13484FBD750E7 D0EBC

http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=0a1d9b3b03bfe31196c5001fc68344c 9 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=98BBDBE150C99E4847A5A3F6965 99626 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=B223BACE2D4AA5B14BDCA8EF5 DFFC96A http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=07A4B67BD5D7A7C043D9DF2B8 CC3E8E6 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=14FF63AE5476935E4C293A2EEFA 89685 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=FB5FE4F92685A05440F29ADA265 5AF5E http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=62EF0F4B1EF4884A47792B747E58 2134 http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/openlogi n.php?qst=28BEFE6F598D91974CB07E7D333 E6A82