Как сложно справляться с младенцами все знают не понаслышке. Кажется, вот сейчас, еще немного подрастет и станет легче: уже не будет все время сидеть на руках, закончится плачь и бессонные ночи… но, как только ребенок начинает самостоятельно передвигаться, на плечи родителей ложится новый груз ответственности.
Опасности подстерегают на каждом шагу. Малыш активно познает окружающую среду, интересуясь всем, в том числе розетками, стеклом, проводами и другими запретными вещами. Все чаще от взрослых звучит «нельзя», адресованное шалунишке. Что скрывается за этим словом? Как оно воспринимается детьми и влияет на дальнейшее развитие? Давайте разбираться.
Нельзя – это категорический, беспрекословный запрет на что-либо. Данное слово стоит приберечь для экстренных ситуаций. Например, если ребенок тянется к чашке с горячим напитком или решил поиграть с розеткой. В таких случаях строгий родительский оклик необходим.
Однако, нередко мы слышим употребление данного слова в ситуациях, где его можно было избежать. Например, «нельзя стучать ложкой», «нельзя трогать уличного кота». При злоупотреблении, оно просто теряет силу собственного смысла.
У предметов в сознании малыша нет предназначения, ведь он только начал их изучать. В голове ребенка просто не укладывается, почему по полу прыгать можно, а по кровати нельзя? Почему нельзя рвать книжки или облизывать ботинки? Просто запретив ему это делать, без какого-либо объяснения, мы оставляем в сознании ребенка пробел. Который он все равно заполнит, и вероятнее всего, не самым безопасным для себя способом.
Бывало такое? Говоришь ребенку «нельзя», а он игнорирует или ещё хуже, делает наоборот. При этом малыш может прямо смотреть в глаза взрослому, как будто бы проверяя реакцию.
Для решения данной проблемы, слово «нельзя» стоит заменить конструкцией «это не для того, чтобы», после чего нужно дать разъяснение и предложить альтернативу.
Кровать не для того, чтобы по ней прыгать, она нужна, чтобы спать. Давай ляжем и посмотрим журнал. Книжка не для того, чтобы ее рвать, она нужна, чтобы читать. Давай откроем ее и прочтем сказку.
Таким образом, взамен ограничения своего действия ребенок получает разъяснение предназначения предмета, и переключает внимание на более правильный досуг.
В отношении действительно опасных моментов постарайтесь использовать конкретные слова, сигнализирующие об опасности: «горячо», «глубоко», «остро», «опасно». Малыш сможет думать, анализировать свои действия и принимать правильные решения. Слово «нельзя» тоже может присутствовать, но как мы уже говорили ранее – оно должно быть жестким и безотлагательным, применимо к моментам, в которых присутствует угроза жизни и здоровью ребенка.
Статья была полезной?