В новом году мы готовим курс на стыке нейропсихологии и лингвистики. Его автор - нейропсихолог Яна Паникратова. Сегодня мы взяли у Яны небольшое интервью, чтобы познакомить вас с ней.
1. Расскажите про образование.
- Я закончила факультет психологии МГУ по специальности "Клиническая психология", специализация - нейропсихолог. Мой диплом был про структуру и мозговые механизмы регуляторных функций в норме и при поражениях мозга, а диссертация - про нарушения регуляции речи у пациентов с шизофренией с вербальными галлюцинациями ("голосами в голове").
2. Какие знания вы считаете самыми ценными?
- Мои наставники научили меня важнейшим для ученого вещам: критически мыслить и ставить всё, включая своё мнение, под сомнение; верить в себя и никогда не опускать руки; переделывать работу много раз, если это требуется; бескорыстно помогать младшим и старшим коллегам.
3. Какие аспекты нейропсихологии привлекают ваше внимание больше всего?
- Мне интересны темы порождения речи, регуляторных функций и их взаимодействия; их соотношения с мозгом; их нарушения при различных психических и неврологических заболеваниях.
4. В чём уникальность вашего научного подхода?
- В своей работе я сочетаю нейропсихологические методы с методом функциональной МРТ, что позволяет изучать мозговые механизмы психических заболеваний с высокой точностью.
5. Где можно почитать о вашем подходе?
- Мои работы опубликованы тут: https://www.researchgate.net/profile/Yana-R-Panikratova.
6. Где вы работаете?
- Я старший научный сотрудник в лаборатории нейровизуализации и мультимодального анализа в Научном центре психического здоровья под руководством И.С. Лебедевой. А также активно сотрудничаю с Ассоциацией родителей детей с дислексией.
7. Что вам нравится в нейропсихологии?
- Работа нейропсихолога очень интересная, потому что во время диагностики я являюсь своего рода детективом, который видит большой набор разнообразных симптомов и жалоб и должен собрать их в целостную непротиворечивую картину.
8. Расскажите про работу с детьми.
- Мне всегда нравились и наука, и практика, и я не готова была чем-то из этого пожертвовать, без чего-то одного всегда было скучно. Поэтому я, начиная со старших курсов университета, всегда сочетала с научной деятельностью работу практического нейропсихолога. Моими клиентами были как дети с нормотипичным развитием, так и с нарушениями развития - например, с мозговыми поражениями, с СДВГ, РАС.
9. Какие у вас планы?
- Я верю, что логопедам и нейропсихологам важно говорить на одном языке и работать вместе. Поскольку меня всегда завораживала нейролингвистика, и к тому же я имею хороший опыт преподавания, я разработала курс про нейропсихологическое обследование речи.
10. О чём будет курс?
- В нём я собираюсь показать, как мыслят нейропсихологи, в чём суть и цель их диагностики, каковы особенности нейропсихологического диагноза в целом. Я думаю, после прохождения моего курса логопеды смогут увидеть то новое и полезное, что может дать нейропсихологический подход к обследованию речи.
Хотим продолжить наш разговор с Яной Паникратовой о нейролингвистике в ПРЯМОМ ЭФИРЕ 25 декабря в 19:00 на нашем Telegram-канале Школьные технологии. Участие свободное!