Я учился в двух советских школах, сначала в плохой где хулиганство, буллинг, и всем пофиг на учёбу, а потом в экспериментальной с углубленным изучением физики, математики и радиоэлектроники, заточенной на поступление в ВУЗ, в которой было собрано всё лучшее что было на тот момент, однако по сравнению с тем где учатся мои юные зрители и читатели из "поколения Тикток" даже хорошая советская школа проигрывает по объективным показателям.
Учебники.
Сейчас принято ругать современные школьные учебники и доказывать, смеясь над ошибками, в современных, что раньше было лучше. Однако сейчас есть много (!) разных (!) учебников и если какая то тема непонятна, то можно посмотреть непонятную тему в других учебниках разных авторов. В советской школе как правило только два учебника старый и новый. А больше вообще ничего.
Дополнительная литература.
Учебник это далеко не единственный источник знаний в школе. Для понимания темы нужна дополнительная литература. А её как правило не было. Точнее, она была — два три экземпляра в школьной библиотеке и столько же в районной библиотеке. А её задают прочитать к следующему уроку сразу нескольким десяткам учеников. Все всё понимают, и всем пофиг! Ну а сейчас в электронном виде полным полно- этой самой дополнительной литературы, хочешь читай, а хочешь в аудиоформате слушай.
Кстати далеко не все школьники, которые в наушниках, слушают в них музыку. Некоторые слушают аудиокниги, а некоторые даже слушают учебники и лекции.
Учителя
Принято считать что советские учителя были более образованы и более мотивированы. Учителя бывают разные, и у каждого свой талант. Качаство системы образования зависит от того какому количеству учеников будет доступен талант хорошего учителя. И в советской школе было так: в какой то школе талантливый учитель математики, а в какой то талантливый по русскому и литературе. И что выбрать? Ну а сейчас самые талантливые учителя в топе ютуба. То есть благодаря современным технологиям не надо иметь в каждой школе талантливого учителя — достаточно нескольких на весь русскоязычный ютуб. А в школе достаточно такого кто умеет открывать дверь и включать экран, и не конфликтует с начальством, а заодно будет следить чтобы ученики не разбежались и не поломали оборудование и себя.
Роль учителя.
По мере развития технологий роль учителя падает. В Царской России-которую-мы-потеряли элитный учитель индивидуально элитно учил учил элитного ученика, в советской школе средненький учитель массово средненько учил средненьких учеников, а сейчас учитель это что то вроде аниматора в торговом центре, которому родители сдают на хранение своих детей. Зачем самому рассказывать материал, когда можно запустить по большому экрану качественный (!) видеоурок (!) и заняться в это время своей учительской бюрократией?
Консультации отстающим.
В советской школе можно было или списать у того, кто понял тему, или получить маленький квант времени у учителя. Понятно, что каждому индивидуально учитель объяснять не будет. Ну а сейчас можно в поисковике задать название темы и получить развернутую подсказку. Более того, способные ученики вместо того, чтобы дать списать одному из однокласников транслируют свои знания в интернет и набирают много просмотров. Да и в комментариях даются дельные советы.
Обучение инвалидов
В советской школе инвалидов не было. Ну или почти не было. Просто потому что учебная программа была рассчитана на среднего ученика. Тот кто медленно пишет и читает, плохо видит, или ему тяжело добираться до школы в советской школе автоматически становился умственно отсталым или "тройку поставим, только в школе не появляйся", то есть не справляющийся со школьной программой. Ну а в Российской школе через специальные общественные организации стали доступны специальные программы для детей с особенностями после которых результаты на Единном Госэкзамене не хуже чем у обычных учеников.
Образ ученика
В советской школе ученик это был недоносок, недочеловек, которого любой взрослый мог воспитывать, грубо оскорбляя, а иногда и применяя грубую физическую, в том числе и прохожий с улицы. А сейчас у учеников появились права и возможности. И ученики становятся адекватнее. Со учеником средней школы можно вполне по взрорслому вести беседу на понятную для него тему, например про гаджеты, компьютерные игры и даже проходимую в школе тему.
Российская школа эффективнее чем советская не по причине идеологии, религии или общественно-политического строя а по причине научнотехнического прогресса.
О советской школе можно ностальгировать, потому что тогда мы были молодые, потому что приятное помнится, а неприятное забывается. Однако есть объективные факторы, которые я привел в этой статье. И школа будущего скорее всего будет прогрессивней чем то, что есть сейчас.
Колян Платков
www.youtube.com/платочек