Представьте, что у вас проблема с произношением определенного звука. Например, многим не поддающийся «Р». Вы пересмотрели кучу видео в интернете, прочитали вагон информации, ну не идет звук. Наконец, вы решаетесь пойти к логопеду, начинаете заниматься, и... О чудо! Вы «зарычали»! Можно отменять занятия! Одна из самых частых ошибок учеников — пропуск этапа автоматизации звука.
Кстати, для новичков на моем канале, немного расскажу о себе. Меня зовут Елена, я логопед-онлайн для взрослых и детей, имею большой опыт по исправлению дефектов речи, подробно рассказываю и показываю, как это сделать.
Подписывайтесь на мой канал, вы узнаете много интересного.
Автоматизация звука – это доведение звука до автоматизма после его постановки. По-простому: чтобы человек стал произносить его в речи «на автомате», как будто этот звук всегда был.
Зачем нужна автоматизация? Если звук не закрепить, человек его просто забудет, снова начнет путать, заменять и пропускать в речи.
Сколько длится автоматизация: в среднем, от 4 до 10 занятий, но все зависит от индивидуальных особенностей человека, а самое главное – систематичности и регулярности занятий.
Автоматизация представляет собой довольно нудный процесс, повторение день за днем одних и тех же слогов, слов и упражнений. Но таким образом вырабатывается навык, и если не выполнять эти правила, автоматизация звука может затянуться на длительное время.
Некоторые ученики «бегут вперед паровоза» и пропускают этапы автоматизации, например, научившись изолированно произносить звук, переходят сразу к скороговоркам. Этого делать ни в коем случае нельзя, иначе может быть откат назад, к своему обычному звуку, а следом за этим –разочарование, потеря веры в себя.
Поэтому все делаем поэтапно
Сначала закрепляем звук изолированно, т.е. отдельно от всех других звуков.
Далее необходимо закрепить произношение звука в слогах. Например, звук «Р»:
сначала отрабатываем прямые слоги: ра, рэ, ры
затем обратные: ар, ыр, ор
далее слоги, где звук находится между гласными: ара, ары, арэ
наконец, слоги со стечением согласных: пра, бра, тра.
Затем переходим к словам, чистоговоркам, словосочетаниям, предложениям. И только в самом конце – к скороговоркам и чтению текстов.
Взрослым, также, как и детям, надоедает монотонное повторение одних и тех же упражнений, и поэтому на своих занятиях я использую игры.
Игра «Измени предложение» (с помощью личных местоимений)
Дается словосочетание со звуком, который необходимо автоматизировать (рисовать карину), и далее по образцу:
Я рисую картину.
Ты рисуешь картину.
Он рисует картину.
Она рисует картину.
Вы рисуете картину.
Мы рисуем картину.
Они рисуют картину.
Игра «1,3,4,9» (с помощью числительных)
Дается слово со звуком, который необходимо автоматизировать (сыр), и далее по образцу:
Один сыр, три сыра, четыре сыра, девять сыров.
Игра «Снежный ком» (игра на развитие памяти и автоматизацию звуков)
Игра проводится в паре. Один человек (например, логопед) придумывает слово со звуком (который надо автоматизировать, например, «Р»), ученик повторяет это слово и говорит свое, далее логопед говорит свое первое слово, слово ученика и опять свое слово. Ход переходит к ученику. Так продолжается до тех пор, пока игроки могут повторять и запоминать слова. Наш абсолютный рекорд был – 10 слов, далее слова забывались. Попробуйте установить собственный рекорд.
Рыба – кора – рак – Рома - ранец – компьютер – радуга – сыр – сурок - правда
Если у вас возникли затруднения с произношением или другие проблемы в области речи, приходите ко мне на бесплатную консультацию, где мы сможем обсудить вашу ситуацию, выявить основные трудности и поставить цели для достижения желаемого результата. Я помогу вам понять, какие упражнения и методики будут наиболее эффективными для решения вашей проблемы.
Подписывайтесь на мой канал, впереди еще много интересного.