Различные мессенджеры, социальные сети, стриминговые платформы являются важным каналом коммуникации со сверстниками, близкими друзьями, единомышленниками, а также со значимыми взрослыми, авторитетными специалистами, которые транслируют и популяризируют полезный, конструктивный и интересный контент. Закрытие такой формы коммуникации особенно вредит уязвимым группам – например, детям с особыми потребностями.
Исходя из предыдущего пункта стоит отметить, что для подростка ведущей важнейшей деятельностью является - общение. Запрет или ограничение путем отключения от интернета приведет к:
• Росту тревожности у подростка – это чувство будет основано на страхе пропустить важную информацию, связанную как с учебой, так и с событиями в жизни своих друзей, одноклассников и др.
• Отдалению, отвержению или исключению подростка из группы сверстников, что также является следствием ограничения и затруднения коммуникации вне образовательного учреждения, так как известно, что большая часть контактов подростков заключена в виртуальном пространстве и работает по созданным самим детьми механизмам и правилам.
• Недоверию и разногласиям со взрослыми, родителями, которые устанавливают подобные запреты и ограничения, не приводя аргументов и не учитывая интересы и потребности ребенка.
Устанавливаемые запреты на легальное пользование интернетом будут побуждать ребенка искать иные способы выхода в сеть, но уже за спиной родителей. Бесплатные открытые сети Wi-Fi в общественных заведениях, раздача интернета с устройств друзей и другие способы будут предоставлять эту возможность. Вот только такое потребление контента – его формы, содержания и длительности пребывания в интернет-пространстве родителям будет не известно, а значит и помочь ребенку в случае необходимости родитель уже не сможет.
Освоение цифровых навыков необходимая компетенция для современного человека.
Лишение или ограничения ребенка в усвоении основных правил и онлайн-возможностей лишь порождает риски, с которыми ребенок может столкнуться в будущем.
Чтобы быть конкурентоспособным в цифровизированном обществе, где необходимо быть на связи 24/7, владеть самой свежей и полной информацией, уметь справляться с мошенничеством, негативом и другими сложностями, существующими в интернет-пространстве, ребенок должен обучаться использовать интернет ресурсы наиболее эффективно и себе во благо.
Как заметил психолог Даниил Парникель, чтобы вовлечь ребенка в иные виды деятельности нужно не исключать лишнее, а добавлять нужное - узнав о потребностях и интересах ребенка, родитель сможет предложить лучшую альтернативу.