Давайте начнем с возвращения в прошлое. Когда я закончил шестой класс средней школы, мои родители решили сменить школу, чтобы улучшить мой образовательный опыт. Хотя мне не нравилась идея сменить школу, я не могла спорить с родителями. Я пытался сдать вступительные экзамены в несколько близлежащих лицеев, включая математику, информатику и биологию. К сожалению, ни в один из них мне не удалось поступить ни из-за провала на экзаменах, ни из-за нежелания возвращаться в определенные места. В конце концов родители нашли для меня последний вариант – многопрофильный лицей. Хотя это было далеко от дома, я смог поступить на химико-биологический класс, который хорошо соответствовал моим тогдашним интересам в области биологии, химии и географии.
В седьмом классе лицея я начал изучать химию, и она мне сразу понравилась. В школьные годы я посвятил себя этому предмету, участвуя в олимпиадах и получая отличные оценки. Хотя биология и математика также вызвали мой интерес, гуманитарные предметы мне показались непривлекательными. Учителя в этом не виноваты, они были замечательные. Я просто не связывался с этими предметами. Овладение английским языком стало приоритетом для моих родителей, поэтому четыре года я с неохотой посещал языковую школу. Хотя время от времени я получал удовольствие, в основном мне было скучно. Отсутствие энтузиазма в основном было связано с языком, который я изучал, а не с учителем. Похожая ситуация произошла во время моей учебы в университете. Хотя во мне и зародилась некоторая страсть к преподаванию, она быстро угасла. С другой стороны, физика далась мне естественно и сильно повлияла на мой будущий выбор профессии.
К концу 10-го класса мой интерес к химии угас, главным образом потому, что я понял, что без прочного фундамента в физике мои попытки понять передовые концепции химии будут тщетными . Поэтому я решил углубиться в биологию. Я преуспел в изучении биологии на школьном уровне и был одним из лучших учеников в 11 классе. В то время я считал, что распрощался с физикой и высшей математикой, хотя они снова захватили мой интерес в университете. Весь этот год я посвятил подготовке к ЕГЭ по русскому языку, математике и биологии, пренебрегая химией в связи с предстоящей олимпиадой. Мой выбор профессии менялся в течение года. Сначала я собирался стать химиком, затем задумался о ветеринарной медицине и медицине, вдохновленный многими моими одноклассниками. В конечном итоге я выбрал общее образование в области биологии и предпочел Санкт-Петербург Москве для обучения в университете.
Во время следующих новогодних каникул я открыл для себя мир аниме и у меня появилось необъяснимое желание выучить японский язык. После поступления я решил пойти на языковые курсы. С нетерпением ожидая результатов экзамена, я начал изучать японский алфавит. Это было непростое занятие, но каждый день я посвящал час повторению и записи слогов. Я нашел учебник «Чтение, письмо и разговорная речь по-японски» особенно полезным в освоении алфавита, поскольку он обеспечивал тщательное изучение в отличие от других материалов, которые я знал в то время. Наконец пришли результаты экзамена, и я успешно подал документы в СПбГУ, где меня приняли на биологический факультет через второй поток приема. В октябре я начал посещать двухлетние курсы японского языка в университете, что очень оценил. В курсах использовались такие ресурсы, как «Минна но Нихонго» и книга «Основные кандзи».
поначалу мне нравилось изучать биологию в первом семестре. Однако с началом пандемии COVID-19 наше образование перешло на онлайн-обучение, при этом очные занятия проводятся только по отдельным предметам. За этот период я обнаружил, что биология не является моим настоящим призванием. К счастью, благодаря дистанционному обучению мне не нужно было прилагать особых усилий для подготовки к экзаменам. После окончания курсов японского языка мой энтузиазм в изучении языка продолжился. Летом я посещал курсы в языковой школе с тем же преподавателем из университета, но почувствовал, что одного занятия в неделю мне недостаточно. Это побудило меня пройти профессиональную переподготовку по востоковедению в СПбГУ по специальности китайский язык. Хоть я и не жалею об этом решении, но признаю, что японский язык мне ближе и интереснее. И где-то посреди всего этого корейский также сохранил свою привлекательность как второй восточный язык. Однако у меня возникли некоторые трудности с учителем, которые, надеюсь, будут решены в будущем.
Наступил пятый семестр, и мне нужно было выбрать кафедру биологии. В конечном итоге я остановил свой выбор на кафедре ботаники, о чем не жалею. Возможно, это произошло из-за относительно простого характера исследований по сравнению с другими кафедрами, а не из-за того, что он был заядлым энтузиастом ботаники. Тем не менее, были некоторые курсы по ботанике, которые мне действительно понравились, в отличие от общих курсов, которые не смогли заинтересовать меня после первого года обучения.
Я планирую успешно защитить диссертацию по биологии и востоковедению в этом году, что в конечном итоге позволит мне продолжить магистерскую программу, сосредоточенную на изучении японского языка, японскойй культуры и смежных областей. Кроме того, я стремлюсь продолжить изучение китайского языка, начать свой путь изучения корейского языка и оставить позади три года борьбы, неуверенности и колебаний. Я благодарен, что мои родители поддерживали меня во всем, отговаривая меня от принятия необдуманных решений, которые могли привести к моему исключению.
В заключение хотелось бы поделиться некоторыми советами - основанными на моем личном опыте. Во время учебы совершать ошибки – это нормально. Если вы сразу поймете, что определенная область обучения вам не подходит, попробуйте перевестись на другое направление, особенно если это происходит в течение первого года обучения. Альтернативно, найдите что-то, что будет поддерживать вашу мотивацию и держаться на плаву, как я сделал с японским языком и песнями Евы. На мой взгляд, отчисление должно быть крайней мерой, а академический отпуск – жизнеспособная альтернатива. Многие студенты выбирают этот путь и успешно возвращаются к учебе с новым энтузиазмом. В течение этого года у вас есть возможность раскрыть свои истинные интересы и, возможно, открыть для себя новые увлечения. Другие, которым не удается пойти по этому пути, в конечном итоге выгорают и в конечном итоге исключаются комиссией. Хотя лично я академический отпуск не брал, мне посчастливилось избежать отчисления. Помните, что всегда будет возможность наверстать упущенное время, будь то магистратура или получение второго высшего образования. Тем, кто еще не начал свой академический путь, крайне важно задуматься о том, что вас действительно интересует, не обращая внимания на ожидания и предпочтения других.
Позвольте мне привести два примера моих одноклассников, которые, в отличие от меня, осознали свои истинные увлечения еще в школе. Давайте будем называть их З. и К. З. посещал тот же курс химии и биологии, что и я, но у него не было особых способностей в химии или биологии. В девятом классе он решил измениться и начал играть на альте. Хотя его первоначальная цель поступить в консерваторию не была достигнута, он сумел поступить на звукорежиссера и доволен выбранным направлением. Что касается К., то он тоже учился в десятом классе, когда понял, что его истинные интересы лежат в истории, политике, дипломатии и иностранных языках. Усердно изучая историю, он стал призёром олимпиады «Умники» и «Умницы» в одиннадцатом классе, несмотря на то, что оставался в той же школе и классе. Впоследствии он получил бюджетное место в Московском государственном институте международных отношений (МГИМО) и продолжает там успешно учиться. Эти примеры подчеркивают важность занятия тем, что вас действительно интересует, независимо от внешнего давления и ожиданий.
Я надеюсь, что эта статья дала вам некоторое представлени е о моем личном пути и опыте, а также о моем взгляде на рассматриваемый вопрос. В будущем я намерен сосредоточиться в первую очередь на темах, связанных с востоковедением, время от времени делясь с вами своими личными историями и опытом. Спасибо, что прочитали эту статью полностью!