При развитии образовательной инфраструктуры сейчас активно затрагивают вопросы сразу в четырёх срезах:
- Сбор, обработка, анализ данных для обучения нейронных сетей.
- Внедрение технологий искусственного интеллекта в обучение для повышения его эффективности.
- Борьба с недобросовестными студентами, которые используют инструменты ИИ не во благо развития, а только для того, чтобы «пофилонить», но при этом получить хорошую оценку.
- Создание искусственным интеллектом, порой, правдоподобного, но, если копать вглубь, фактически ложного контента.
И, если в первых случаях ИИ – это действительно благо, то третий и четвёртый пункт – сигналы бить тревогу.
И многие уже её бьют и находят «противоядие». Например, Moodle уже интегрируется с сервисом анализа текста Copyleaks. Это ценно не только для нахождения плагиата, но и контента, который создан непосредственно искусственным интеллектом.
Инструменты Copyleaks находят контент, который написан ChatGPT. Точность поиска таких нахождений приближена к 99%.
При этом сервис также может определить, какую часть текста написал непосредственно человек, а какую – искусственный интеллект. Дополнительно Copyleaks помогает вычислить плагиат и поверхностный рерайт.
А теперь рассмотрим варианты, когда Moodle и искусственный интеллект – это «союзники», а не «оппоненты».
От аналитики до редактирования учебного контента
На первый план выходит исследовательский подход Moodle к искусственному интеллекту. Исследовательская лаборатория Moodle, возглавляемая Мартином Дугиамасом, занимается исследованием и созданием прототипов новых технологий для формирования дорожной карты Moodle. Наиболее активно в таких исследованиях задействованы администраторы, преподаватели, студенты, взаимодействующие с Moodle, из США, Германии, Великобритании.
Почти 70% респондентов заявляют, что они положительно или в некоторой степени позитивно относятся к будущему искусственного интеллекта в образовании. Но, чтобы был результат, при использования ИИ должны учитываться три критерия:
- прозрачность,
- четкие рекомендации,
- контроль.
Наиболее активно в «связке» Moodle – искусственный интеллект при этом развиваются следующие направления:
1. Прогнозная аналитика (ИИ способен выявлять студентов из группы риска).
2. Создание, редактирование, изменение контента, адаптация его к наиболее доступным для пользователя интерактивным форматам. В частности, ИИ позволяет преобразовывать видео в текст, автоматизировать создание игр, симуляций и викторин.
Появилась реальная возможность снизить количество однотипных задач при администрировании LMS.
ИИ может автоматизировать создание и выставление оценок, генерировать или преобразовывать контент из одного режима в другой и анализировать данные, чтобы оперативно реагировать на критические моменты, связанные со студентами, которые отстают (не справляются с дедлайнами, получают низкие баллы).
Варианты плагинов для Moodle, поддерживающие ИИ
1. Moodle AI Connector. На деле – связующее звено между LMS Moodle и приложениями на базе искусственного интеллекта, такими как ChatGPT, Dall-E и Stable Diffusion.
2. Text to questions. Локальный плагин генератора контента. Плагин автоматизирует процесс создания динамических тестов и анкет. При этом можно регулировать уровень сложности учебного контента в зависимости от успеваемости студента, стажера. Такая адаптивность гарантирует, что студенты, стажеры будут постоянно решать достаточно сложные задачи, но при этом не чувствовать себя сверх перегруженными.
3. Плагин OpenAI Chat Block. Круглосуточная диалоговая поддержка в чате через GPT AI OpenAI.
Большие перспективы применения искусственного интеллекта посредством обучения LMS Moodle связывают и с экономией времени благодаря автоматическому созданию тестов и оценок.
Подробнее читайте в нашем блоге!
Есть вопросы по внедрению, обучению, модернизации Moodle? Наша команда открыта сотрудничеству!