Бывает ли у вас так: увидели книгу и просто ею заболели? И цена не останавливает, и труднодоступность (не купить её в России)? У меня - да. Редко, но бывает. Все мысли о книге, вечерами сайты, сайты, сайты и мысли, как добыть, кого попросить. И тут помогают случаи. Не в единственном числе, а во множественном. Всё совпадает, процесс запускается, и спустя какое-то время в руках у тебя она, желанная и долгожданная:
Этой книгой я заболела после конференции, организованной электронным журналом "Чтение детям" (кстати, на следующей неделе у них очередная конференция, тема "Читаю и играю: литературные игры и настолки"). Елена Сергеевна Квашнина упомянула о ней, рассказывая о тихих книгах, показала несколько разворотов - и всё, я пропала. Как же это актуально! Как же созвучно дню сегодняшнему, хотя и любому времени! Как часто мы делаем выводы, произносим утверждения, видя вишь макушку айсберга или принимая за истину то, что кажется ею. Эта книга помогает остановиться, задуматься, вглядеться и понять, как всё в этом мире относительно, если нет у нас взгляда очевидца, если мы не находимся там, внутри ситуации, если наше мнение - лишь тень. В принципе, любое мнение субъективно.
И в книге Елены Квашниной "Краткий курс о детской книге, или Зачем нам книга с дыркой" тоже есть глава, посвящённая ей:
Сразу о названии. Как только я стала искать эту книгу в иностранных интернет-магазинах, так сразу стала и переводить. Конечно, не сама, испанского я не знаю, из предложенных переводчиками вариантов я выбрала "Иллюзии", с ними и живу. У Елены Сергеевны другой вариант перевода - "Ошибки".
Книга без слов, тихая книга, у которой два автора: Ян Бренман и Гильерме Карстен. Вся книга построена на чередовании разворотов с одним и тем же изображением: вначале тень изображения, потом оно в цвете, деталях. До того, как перевернуть страницу, у читателя есть возможность представить по тени, что это, придумать один или несколько вариантов.
Что вы увидели на обложке? Я - медвежонка на дереве, которое почему-то сильно наклонено. И вроде бы он хочет спрыгнуть на какие-то камни:
А там прожорливый ящер, которому больше всего соответствует "глазами всё бы съел":
И это изображение для меня не несёт в себе яркой отрицательной или положительной окраски. А чаще всего там наоборот:
Отец ругается? Заставляет идти в угол или выгоняет из комнаты? Ребёнок весь в слезах? А вот и нет!
Девушка купается, нацепив на себя круг для плавания? Ей весело, от восторга руки вверх?
И опять всё не так:
Что мне очень нравится: невозможно настроить себя на какое-то определённое восприятие, авторы чередуют, играют с читателем.
Если вам очень хочется увидеть книгу полностью, загляните в это видео:
Я старалась, чтобы до прибытия книги оставались секреты, она не такая уж и объёмная - всего 7 сюжетов. Но зато какой простор для дальнейших бесед с детьми! Я ещё не начинала, приберегаю и думаю, думаю...
В начальной школе у нас замечательно проходит обсуждение темы стереотипов (конечно, без этого слова). Мы привыкли, что лис - хитрый, волк - злой, а лев - отважный царь зверей! Но ведь совершенно необязательно, что всегда будет так. И масса книжных примеров, где эти самые стереотипы ломаются (листайте галерею):
С детьми постарше разговор может пойти по другому пути: всегда ли то, что мы видим, соответствует нашим представлениям о ситуации? Не фантазируем ли мы, отталкиваясь от самых нехороших предчувствий, не выдаём ли за действительность то, чего боимся?
Мне сразу пришёл на ум рассказ Нины Дашевской "Наушники" из сборника "Около музыки":
Содержание не хочется рассказывать тем, кто не читал, это большой спойлер. Прочитайте или поверьте мне на слово!
И ещё один сюжет вспоминается: девушка увидела парня с другой, успела обидеться и разозлиться, а это была всего лишь его сестра. Не могу вспомнить, что это за история, вдруг вы узнали - напишите, пожалуйста!
Обожаю книги, вокруг которых можно выстраивать целые вселенные, которые дают возможность затронуть непростые темы, которые учат думать.
Вероятно, с "Иллюзиями" я надолго!