Еще двадцать лет назад, такой проблемы, как мобильный телефон на уроках – в принципе, не существовало. Да и вряд ли кому-либо пришло бы в голову разговаривать по телефону на уроке. Однако, на дворе XXI век, и сегодня телефон уже не только простая трубка, но и окно в мир информации, откуда прекрасно можно списать. Ну так учителя думают…
Вообще, мы тут с вами про инновации и маркетинг. Казалось бы, причем тут школы и телефоны? Ан нет, при большом желании, которого у нас, как всегда, к сожалению, не наблюдается. Современный смартфон вполне мог бы стать не только раздражающим систему образования куском пластика. Но и суперсовременным учебным пособием.
Но нет, мы продолжаем переводить бумагу на учебники, продавать их родителям втридорога и переводить лес. Вместо того, чтобы ученику возможность пользоваться современным гаджетом. Более того, наше инерционное мышление кричит и требует этот самый гаджет банально запретить, потому что на уроке необходимо слушать учителя.
Заметьте, не провести интерактив с помощью современных технологий, не использовать смартфон как источник дополнительной информации, который помогает учителю раскрыть тему, не работать с ним как с источником дополнительной коммуникации с детьми. А просто запретить. Так же легче. Не надо пересматривать свое отношение и святые план-конспекты занятий.
Может быть Фонду Содействия Инновациям или Сколково придумать грант и для учителей-новаторов, которые не боятся современных технологий коммуникации, а стараются их использовать с пользой для своих учеников? Собственно, а чем они отличаются от любых других новаторов? Если только сложностью процесса. Пока кто-то оптимизирует производство, учителя работают над воспитательным процессом.
Собственно, о чем мы? Да все о том же: у нас тут фонды раздают гранты, страна привечает инновации и различные технологии. Экономика под санкциями работает на своей живучестью и импортозамещением. А мы школьникам гаджеты собрались запрещать. Хорошо хоть в угол на горох пока ставить не начали…