Общаясь с ребёнком, родители не могут обойтись без похвалы и критики. С их помощью мы, взрослые, отмечаем детские успехи, подбадриваем, если что-то не получается или, наоборот, сообщаем об ошибках. Но всегда ли делаем это правильно? И что значит правильно? Рассказываем.
Какая критика полезна
Критика бывает разрушительной и конструктивной. В первом случае мы говорим, что плохо, во втором — раскрываем, как сделать лучше. Первая приводит к страхам, низкой самооценке, убивает интерес. Благодаря второй, ребёнок учится:
- замечать ошибки и работать над ними. Критика помогает донести: это хорошо, а тут нужно поправить. Это мотивирует развиваться, доводить дела до конца;
- лучше понимать себя, узнавать свои сильные и слабые стороны.
Какая похвала полезна
Хвалить ребёнка можно и нужно! И не только маленького. Подростки нуждаются в ней не меньше.
Похвала:
- развивает доверительные отношения. Когда ребёнок получает положительный отклик на свои действия, то понимает, что значимые взрослые любят его, наблюдают за его поступками и готовы помочь;
- помогает поверить в себя и свои силы. Ребёнок, которого регулярно хвалят родители, не будет реагировать на разрушительную критику других людей. Он знает, что если что-то не получается, это не конец света. Нужно пробовать ещё, стараться. Это способствует развитию. здоровой самооценки;
- сохраняет мотивацию. Если взрослые находят крупицы, за которые можно похвалить даже там, где ребёнок не очень преуспел, он будет делать это с желанием.
Чтобы и похвала, и критика действительно развивали ребёнка, шли на пользу вашим отношениям, использовать их нужно правильно. Вот несколько рекомендаций.
Выберите правильное время и место, установите контакт
❌ Родитель общается с ребёнком, параллельно смотрит в смартфон, готовит ужин или занят другими делами. Смысла в такой обратной связи немного, так как дети отлично чувствуют отрешённость взрослых, в итоге перестают откликаться.
✅ В диалоге взрослый поворачивается к ребёнку лицом, смотрит в глаза, говорит спокойно, но при этом эмоционально вовлечён в разговор.
Критикуйте или хвалите действие, а не личность
❌ «Молодец», «Умница», «Какой же ты талантливый», «Ты такой умный».
✅ «Какой красивый рисунок у тебя получился, особенно мне понравилось, как нарисованы цветы в вазе. Они словно настоящие. И цвета подобраны гармонично», «Как хорошо ты выполнил упражнение по русскому языку. Особенно аккуратно получились вот эти буквы».
❌«Ты такой ленивый!»
✅ «Я вижу, что сейчас ты не хочешь учить правило по русскому языку. Давай подумаем вместе, когда ты можешь этим заняться».
Воздержитесь от оценочной похвалы
Когда в диалоге мы кого-то оцениваем, то в той или иной степени снижаем искренность разговора. Даже если оцениваем положительно.
❌ «Ты же хорошист, почему у тебя тройка?»
✅ «Ты получил тройку по русскому языку, хотя весь год у тебя были четвёрки и пятёрки. У тебя что-то произошло? Если хочешь, то можешь рассказать, и мы вместе подумаем, как это исправить».
Разделяйте похвалу и критику
❌ Бывает, что после похвалы на автопилоте вылетает упрёк: «Сегодня ты отлично защитил проект в школе, но почему не убрал в комнате? Там так грязно», «Молодец, пропылесосил пол, а уроки почему не сделал?». Такие фразы обесценивают похвалу.
✅ Уберите «но», оставьте только первую часть фразы. Критику приберегите для другого раза, когда будет причина.
Не обобщайте
❌ «Ты всегда…», «Ты никогда…» «Это постоянно случается с тобой». Обобщение раздражает, убивает любое желание меняться, расти, стремиться к чему-либо.
✅ Обсуждайте конкретную ситуацию и только её, а не всё вкупе, припоминая былые ошибки и промахи ребёнка.
Используйте принцип «бутерброда»
Обычно его используют, чтобы построить коммуникацию внутри команды. Но он отлично подойдёт и в общении с ребёнком. Смысл в том, что обратная связь даётся по схеме: похвала—критика—похвала. Сначала человека хвалят и приводят конкретные примеры, потом критикуют, но бережно, обозначая точки роста. И завершают вдохновляющей фразой.
✅Например: «Я вижу, что ты стараешься в школе. Разговаривала с твоей учительницей по математике. Она сказала, что твои последние работы были очень сильными. Ирина Петровна собирается отправить тебя на городскую олимпиаду. Но я вижу, что тебе тяжело дается английский. В четверти, скорее всего, выйдет тройка. Давай подумаем, как можно исправить ситуацию? Предлагаю позаниматься с репетитором, чтобы он подтянул тебя по грамматике. Уверена, ты быстро исправишь оценку».
Дайте ребёнку возможность говорить
❌ Неправильно строить общение с детьми в формате монолога, сообщая что хорошо, а что плохо.
✅ Выслушайте мнение ребёнка, спросите, как он сам оценивает собственный поступок или труд: Почему ты так поступил? Как бы ты сам оценил этот поступок? Как ты думаешь, ты сделал всё, что было в твоих силах? Что бы ты хотел исправить в следующий раз? А что оставил бы также?
В диалоге ребёнок учится адекватно оценивать ситуацию, свои поступки, себя. А взрослому В детских найти подлинные причины происходящего, не обвинять, а быстрее разобраться в ситуации, найти решение.
Говорите о своих чувствах
❌ Обезличенные, оценочные фразы, как положительные «Молодец», «Отлично получилось», так и негативные «Ты поступил ужасно», «Плохой мальчик!» мало информативны, никак не помогают ребёнку развиваться и работать над ошибками. Он будет постоянно ждать оценки своих поступков, зависеть от вашего мнения.
✅ Выразите свои чувства по поводу его действий, выполненной работы, искренне, без оценки: «Когда я смотрю на твой рисунок, то вспоминаю хороший момент из своего детства. Особенно мне нравится вот эта украшенная, новогодняя ёлка. Она как настоящая!», «Я очень рада, что ты понял эту тему». Спросите, как чувствует себя ребёнок, когда удалось преодолеть сложности.
✅ «Меня очень расстроили твои слова. Я бы хотела их больше не слышать от тебя».
Можно руководствоваться любыми рекомендациями, их много. Главное — почаще говорите ребёнку, что любите его, верьте в него, будьте на его стороне.
В «Дубравушке» мы учим детей не только добиваться результата, но и понимать, за счет чего удалось его достичь или почему не получилось. Например, если ребёнок получил тройку, важно найти причину: не доучил или не понял материал, а потом и ресурс для исправления, подумать, как можно улучшить результат.
⠀
Когда ребёнок добивается желаемого результата, важно, чтобы он порадовался, зафиксировал состояние успеха, дал содержательную оценку, понял, почему всё получилось.
⠀
Мы учим детей радоваться своим достижениям, работать качественно и получать удовольствие от учёбы, даже если что-то не получилось, даже если результат не лучший в классе.
Поступить в «Дубравушку» можно с любого класса, пройдя тестирование и собеседование с психологом. Запишитесь на консультацию или индивидуальную встречу. Сделать это можно любым удобным способом:
1. Оставить заявку через форму обратной связи на сайте школы
2. Позвонить по телефону +7(495)-320-06-40
3. Написать на study@dubravushka.ru
4. Написать в WhatsApp +7(985)2279772
⠀