Узнав о том, что в ЕГЭ для учителей в МЦКО есть изменения, я решила в очередной раз сдать этот экзамен. В этой статье я хочу описать подробности процедуры, чтобы учителя представляли, что их ждет на месте и с какими трудностями они могут столкнуться.
С чего всё начинается?
Сначала регистрируемся на сам экзамен на сайте МЦКО. Нам предлагают несколько категорий: обучающийся, педагогический работник и без категории. Разница в том, что педагоги помимо самого теста в формате ЕГЭ еще сдают вторую часть - оценивание письменных работ. Как раз это мне и было нужно. Это называется "Комплексный ознакомительный тренинг ЕГЭ".
Для регистрации нужно выбрать свою школу: я в школе не работаю, поэтому выбрала наугад, это ни на что не влияет. Позже при заполнении бланков на экзамене, в месте, где нужно указать номер школы, я писала ДОО (другое образовательное учреждение). Но я уже забегаю вперед.
Итак, я зарегистрировалась на экзамен, выбрала удобную мне дату и время, внесла оплату (3400 руб.). Как я уже писала, первая часть теста это обычный экзамен в формате ЕГЭ: сначала устная часть (17 минут), потом письменная часть (3 часа 10 минут). Для подготовки рекомендуют использовать сайт ФИПИ.
Затем идет вторая часть - оценивание одного письма и одного эссе (60 минут). Для этой части экзамена используется специальная программа на компьютере. Для тренировки этой части можно использовать демоверсию с сайта МЦКО и еще кое-что, о чем я напишу дальше.
День X
Я сдавала на Кантемировской, адрес найти не сложно, но придется идти пешком некоторое время. Просят прийти заранее за 40 минут, что я и сделала. Я знала, что экзамен будет длиться достаточно долго (примерно 5 часов), поэтому я купила себе воды и еды. На этаже есть кулеры, разрешают выходить столько, сколько нужно: от жажды не умрете, а вот поесть лучше взять.
При входе есть раздевалка самообслуживания, где нужно оставить верхнюю одежду. Я взяла с собой сменную обувь, чтобы не мучить ноги в духоте. В самом здании не холодно: я была в джинсах и в свитшоте - было комфортно.
Далее нужно сканировать код, пришедший вам на почту, чтобы распечатать билет.
Этот билет нужно будет использовать и для выхода, и для входа, и для заполнения документов - лучше его не терять. Далее нас проводили в комнату ожидания: там есть и туалет, и вода. Можно отдохнуть и настроиться. На специальных экранах транслируются правила: в аудиторию с собой можно взять питание, таблетки, очки и разрешенные материалы, паспорт без обложки. В камерах хранения нужно оставить все остальные вещи, в том числе смартчасы. Гелевые ручки дают на месте, если забыли захватить - не переживайте, их дадут.
Затем нас попросили пройти через турникеты. После турникетов находятся камеры хранения, где оставляем сумку и все вещи, кроме вышеперечисленных. Нас просят подняться на третий этаж. Всё хорошо организовано, персонал вежливый и всё понятно объясняет.
Далее проходим в аудиторию. И вот именно здесь на входе проверяют паспорт, сверяют фотографию. Поэтому я удивляюсь, когда мне пишут с просьбой сдать диагностику ЕГЭ за кого-то. Я думаю, что такое не прокатит, по крайней мере, должно быть сходство между людьми, иначе сразу заметят подмену. В аудитории нас было немного, все педагоги школ разного возраста, но больше возрастных.
Сначала нам зачитали нужную информацию, продиктовали, как заполнять бланки. Опять всё понятно, четко. Первой шла устная часть. Конкретно в моем случае нужно было перейти в соседнюю аудиторию.
Устная часть тестируется на компьютере. Если кто-то еще не знаком с этой программой, на сайте Exam-simulator можно посмотреть как это выглядит. Я не советую выбирать музыку для фона во время сдачи устной частью: меня это наоборот отвлекает, но кому как. Я быстро прочитала инструкции по работе с программой, протестировала звук, внесла данные и попросила организатора включить мне экзамен.
Многие жалуются, что им мешают другие экзаменуемые в аудитории, я согласна: такая проблема есть. Но можно начать раньше остальных, тогда вы не будете никого слышать в начале. Когда идет подготовка к заданию, её пропускать нельзя, а вот когда вы уже ответили, можно нажать кнопку - перейти к следующему заданию. Таким образом, можно идти быстрее всех.
После всех ответов рекомендуется прослушать свои записи, хотя бы быстро пролистать. Если что-то не записалось, еще есть возможность это исправить, обратившись к организатору. У меня было все ок, идём дальше.
Письменная часть
После устной части нас попросили немного подождать, пока остальные закончат. Нас было мало, поэтому ждали не долго. В прошлые разы я помню нужно было ждать чуть ли не 40 минут. Итак, началась письменная часть.
Нам опять зачитали правила, продиктовали, как заполнить бланки, раздали КИМы (материалы). Нужно было проверить всё ли пропечатано, все ли на месте и т.д. Кто-то запорол первый бланк с фамилией, но им объяснили, что там можно зачеркнуть и переписать - не страшно. Затем началось аудирование.
Этой мой четвертых раз сдачи ЕГЭ, поэтому я знала, что с аудированием будет не просто. Дело в том, что у каждого кабинета своя акустика и иногда звук бывает ломаным и булькающим. Поэтому в первые минуты приходится очень напрягаться, настраивая свой слуховой аппарат. Уже после экзамена, один из учителей жаловалась, что было сложно с аудированием из-за фонящего звука. Но я знала, что так и будет, и старалась не паниковать, а прислушиваться.
Задания были обычные, что-то проще, что-то сложнее, но никаких специальных заданий для учителей нет: всё стандартное, ФИПИшное, не сложнее чем для школьников.
У меня всегда остается время с запасом, поэтому я решила идти по классической схеме - делать все задания по порядку. После аудирования я сразу внесла ответы в бланк. Сделала чтение, грамматику и сразу в бланк. Перепроверяла только один раз. В прошлый раз у меня было "горя от ума" - я слишком долго проверяла и исправила правильное на неправильное. В этот раз я решила быть проще, будь что будет.
В разделе письмо на черновике я написала лишь ответы на вопросы и вопросы другу, потом сразу стала писать на чистовик. Когда я закончила и посчитала слова: их оказалось большое 154. Поэтому я стала зачеркивать полностью часть слов и что-то переписывать сверху, чтобы не выйти за пределы. Не очень аккуратно, но главное читаемо.
Тема эссе у меня была не сложная: как подростки в Зетланде любят праздновать свой ДР. Я решила сразу писать на чистовик, но продумывала фразы. Потом также посчитала слова, в этот раз нормально.
Я закончила на час раньше, и решила тут же попросить мне включить вторую часть. По правилам перейти ко второй части можно только через час после начала тестирования в формате ЕГЭ. Также можно сделать паузу в 20 минут между первой и второй частями. Но я спешила домой, на занятия, поэтому решила всё сделать быстро.
Оценивание работ
Итак, меня посадили за компьютер, на нем была включена программа "Экспертиза". Организатор дала мне бумажные носители: распечатанное задание (письмо и эссе), критерии оценивания в печатном виде - на них делать пометки было нельзя. Также мне дали дополнительные схемы оценивания (их чиркать можно) и два листа бумаги, ручку. Это было очень удобно и кстати, я делала пометки на этих листах.
Что касается словаря - на компьютере был открыт онлайн словарь Cambridge, поэтому можно было посмотреть значение слова, спеллинг и т.д., это мне понадобилось. Так что, не переживайте, есть возможность посмотреть на правописание и значение слова, если что-то незнакомое встретиться.
На оценивание давалось 60 минут, на компьютере был таймер с обратным отсчетом - удобно. Считается, что 15 минут уходит на знакомство с критериями, а 45 минут на оценивание. Вообще рекомендую для подготовки к этой части диагностики проштудировать "Методические материалы для предметных комиссий" с сайта ФИПИ, можно даже за несколько лет. В них есть разбор оценивания с реальными примерами.
Всё начинается с подсчета слов: в программе есть специальный счетчик для этого, но я сначала его не заметила и считала вручную. Далее я оценивала по критериям, искала и выписывала ошибки: лексические, грамматические, орфографические и т.д.
И письмо и эссе были интересными, много чего можно было в них наковырять. Не знаю, реальные ли это письма или тренировочные, но проверять было интересно. Там же в программе нужно было выставить баллы по критериям, по каждому критерию отдельно, не общий балл. Вот что пишет МЦКО:
За каждый оцененный ответ на задание, соответствующий эталонным баллам оценивания, предусмотрена оценка 1 балл. Максимальный балл за работу составляет – 8.
Потом там было странное поле - 38А. Я так и не поняла, что это такое, кто знает - напишите, пожалуйста. Вот и все, вторая часть тестирования закончилась.
Теперь осталось ждать результатов - через 10 дней.
Вот что написано про финальный балл:
Результаты выполнения части 1 и части 2 комплексного ознакомительного тренинга определяются исходя из доли полученных баллов от максимально возможного количества баллов, выраженной в процентах. При расчете процентов применяется правило математического округления чисел.
Итоговый результат комплексного ознакомительного тренинга рассчитывается как среднее арифметическое результатов, полученных за часть 1 и часть 2, и выражается целым числом в соответствии с правилами математического округления.
Даже не знаю, что там получится в итоге. В тесте ЕГЭ я уже знаю одну свою глупую ошибку (ну как без этого :). Ну да ладно, будем посмотреть, отпишусь.
Вот такую градацию уровней предлагает МЦКО:
На сегодня всё. Stay tuned!
О результатах этого экзамена можно почитать тут.
Ещё у меня много материалов по подготовке к ЕГЭ, основные статьи можно найти тут:
Пост-навигатор по всем главным статьям.
Надо ли учителю сдавать ЕГЭ и как часто? Личный опыт (часть 1).
Сдала ЕГЭ по английскому языку как выпускник прошлых лет. Делюсь впечатлениями.