Да, тогда не было урока музыки, как в современных школах.
Это назывался просто урок пения.
Школа была образцовая, всё велось на должном уровне, даже физкультура. У нас был очень серьёзный учитель - тренер, всегда какие-то спортивные разминки придумывал, потом играли в разные спортивные игры, готовились к соревнованиям и эстафетам. Все предметы велись на хорошем уровне. Кроме пения. Это был не урок, а не пойми чего. Вела урок пения у нас пожилая уставшая женщина. Видимо, ей доверили вести этот урок, потому что она умела играть на баяне.
Потому что пианино было роскошью.
Не могла позволить себе простая общеобразовательная школа иметь пианино. И даже проигрывателя не было. Сейчас кто-то читает и удивляется, наверное. Как мы вообще жили да?
И вот приходила эта уставшая от жизни женщина, наигрывала нам какую-то мелодию, что-то вроде "То березка, то рябина..."- помните? А мы просто орали кто куда. Почему-то считалось, что чем громче, тем лучше. А оценки ставили за то, что в тетрадке был записан текст песни. Интересно, у вас тоже так было?
И тогда ещё не было ни учебников по предмету, ни программ. Каждый учитель подбирал песни на свой вкус. Обязательные пели, верней орали, песни про октябрят, советскую партию, пионеров и про Ленина, конечно: "Ленин всегда живой..." И даже требований к этому уроку никаких не было.
Продержался учитель 45 минут-молодец!
И ни о каких навыках пения нам не рассказывали. Я с этими правилами дыхания и красивого пения познакомилась только тогда, когда поступила в музыкальную школу
А когда я училась в Училище Искусств и начала преподавать, предмет уже назывался "музыка".
Я дирижирование в музучилище преподавала и некоторое время вела этот самый предмет "музыка" в общеобразовательной школе. Но тогда уже были какие-то хрестоматии у нас, которые подсказывали приблизительный репертуар для учеников. И мне помогал маленький синтезатор, который я таскала всюду за собой. И в школах уже были магнитофоны. Мне оставалось только подготовить кассету с нужными записями.
Не знаю, почему, но уроки музыки у меня проходили очень интересно.
Может быть, потому что я люблю театр и игры. Я приносила какие-то маски на урок, выбирала песни, которые можно было обыграть или исполнить с движениями, разыгрывали какие-то музыкальные сценки, давала детям музыкальный загадки, готовила для прослушивания интересные произведения. Классику слушали и в современной обработке. Не знаю, было интересно!
Потом стали использовать методики Кабалевского и Орфа.
Было здорово.
Сейчас рассматриваю учебники музыки своих внуков и я просто в полном восторге.
Я уже как-то писала в отдельной статье, обзор делала этих учебников. И если серьёзно подойти к программе, если педагог действительно серьёзно, творчески относится к этому предмету, то можно без всякой музыкальной школы получить начальное музыкальное образование.
Видите, какие интересные задания. Это учебник для второго класса.
Ну, конечно, эта методика не научит играть на фортепиано, речь идёт сейчас о музыкальной грамотности. Так вот эта современная программа с прекрасными красочными учебниками и рабочими тетрадями действительно поможет иметь достаточно сведений для того, чтобы разбираться немножко в музыке.
Мне очень нравится наша современная программа. Я имею в виду сейчас конкретно Узбекистан. Думаю. что в других странах тоже музыка преподается на должном уровне.
Кстати, вот и новая тема для исследований.
Всего вам доброго! Как говорится, до новых встреч!