Все родители знают, что такое "развивающая среда". Но почему ребенок не развивается, когда вся его комната упакована всевозможными развивашками?
Оцените сами домашнюю обстановку для игр по пяти пунктам.
1. Освещение. Сочетайте естественное и искусственное освещение в комнате. Используйте теплый и/или белый искусственный свет. Создайте несколько уровней освещения: общий и зональный.
- во время игры ваши лица должны быть хорошо освещены,
- убедитесь, что вы не сидите спиной к источнику света.
2. Обстановка. Создайте условия, чтобы ребенок мог сосредоточится только на одной игре. Есть дети, которых может отвлечь принт на ткани или обоях, игрушки на отрытых полках, подвески на люстрах и т.п.
- во время занятий стол или пол "чистые" от других игрушек и предметов,
- комната и игровая зона свободны от визуального шума,
- мебели и предметы безопасны,
- в комнате тихо и спокойно, электроприборы выключены, домашние питомцы не отвлекают,
- используете дозированно детскую или спокойную музыку для создания настроения в занятиях,
- игры, книги и игрушки, расположены системно, это помогает быстро наводить порядок и легче выбирать предметы для игры,
- после занятий стараетесь сразу и вместе навести порядок.
3. Самочувствие. Во время развивающих игр ребенок должен чувствовать себя хорошо. Если ребенок особенный, болезненный или ослабленный, то разбивайте занятия на маленькие блоки. Лучше 5 раз в день по 3-5 минут, чем 25-30 минут подряд.
- по нормам занятия со здоровыми детьми должны длиться: для 3-4 лет до 30 минут, 4-5 лет до 40 минут, 5-7 лет до 50 минут подряд.
4. Положение тела. Старайтесь менять положение ребенка во время занятий.
- поза должна быть удобной и устойчивой, без перегрузки отдельных групп мышц,
- следите за осанкой во время занятий за столом,
- мебель подобрана под рост ребенка,
- во время занятий используются балансиры, аэробные мячи, лестницы, качели и т.п. , когда не требуется находиться на одном месте,
- выносите занятия на улицу: прогулки, поездки, ожидание в очереди.
5. Поза родителей. Устанавливайте зрительный контакт с ребенком и располагайтесь на одном уровне.
- находитесь напротив ребенка, когда показываете образец действий для копирования,
- помните, если вы сидите рядом, ребенку приходится использовать боковое зрение или оборачиваться, чтобы взглянуть на вас.
Планируя развивающую среду для своего ребенка помните, что дети легко отвлекаются не посторонние предметы и звуки. Особенно это заметно, когда ребенок особенный или он занят чем-то малоинтересным или усложненным заданием.
В следующей статье обсудим, как поддержать ребенка на пути к успеху.