Конспект занятия является частью системы работы по формированию элементарных математических представлений у воспитанников младшей группы детского сада; конспекты представлены последовательно на канале ОбРаз.
В конспектах подробно описываются слова и действия педагога в соответствии с методикой ознакомления детей дошкольного возраста с основными математическими понятиями.
Занятие № 6.
Задачи:
Развивать умение:
· сравнивать предметы по величине в целом наложением; обозначать результат сравнения словами «больше—меньше»;
· группировать и классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (величина).
Продолжать развивать умение:
· различать и называть геометрические фигуры: круг;
· ориентироваться на себе, выделяя правую и левую стороны;
Воспитывать:
· интеллектуальные чувства, культуру познания;
· чувство уверенности в себе, комфорта в окружающем.
Демонстрационный материал: две куклы разного размера (большая и маленькая); два круга разного цвета и размера (большой и маленький); два листа (формат А3) с нарисованной окружностью (нитка для бус).
Раздаточный материал: круги двух размеров разного цвета.
Ход занятия.
1. Куклы стоят на разных столах на некотором расстоянии друг от друга.
– Дети, к нам в гости пришли куклы. Эту куклу зовут Катя, а эту – Маша, но все называют её Машутка.
Дети здороваются с куклами.
- Сколько кукол пришло к нам в гости? (две).
- Куклы одинаковые или разные по размеру?
- Как надо поставить кукол, чтобы было хорошо видно, одинакового ли они размера? (поставить рядом).
Куклы приставляются одна к другой.
- Катя больше или меньше, чем Машутка? (Катя больше, чем Машутка)
- Машутка больше или меньше, чем Катя? (Машутка меньше, чем Катя).
2. - У кукол были на шее бусы. Но ниточка порвалась и бусинки рассыпались. Вот я нашла две бусинки.
Два круга выставляются на доску.
- На какую фигуру похожи бусинки? (на круг).
- Какого цвета круги? (зелёный и красный).
- Одинакового ли размера красный и зелёный круги? (разного размера).
- Чтобы узнать, какой круг больше, а какой меньше, надо наложить один круг на другой: вот так (показывает).
- Видите, зелёный круг выступает из-за красного, значит он больше.
- Красный круг больше или меньше, чем зелёный? (Красный круг меньше, чем зелёный).
- Зелёный круг больше или меньше, чем красный? (Зелёный круг больше, чем красный).
- Как вы думаете, бусы красного цвета были у большой Кати или маленькой Машутки?
- Почему вы так думаете?
- Бусы, какого цвета были у Кати?
3. - А где же остальные бусинки из украшений Наташи и Тани? Давайте их поищем.
Дети ходят по комнате, заглядывают под столы, за тумбы и т.д.
- Посмотрите, бусинки прикатились на ваши столы.
Дети садятся за столы.
- Какой формы бусинки? (круглые).
- Возьмите зелёную бусинку, положите перед собой. Пальчиком левой руки придерживайте её, - покажите левую руку, а пальчиком правой руки, - покажите правую руку, обведите бусинку по кругу: вот как быстро бежит пальчик, туда-сюда, туда-сюда, и ничего ему не мешает.
- Посмотрите на свои круги. Чем они отличаются? (цветом и размером).
- Какого цвета круги?
- Проверьте, какой круг больше, а какой меньше. Как это сделать? (наложить один круг на другой).
Дети самостоятельно накладывают один круг на другой.
- Какой круг больше, а какой меньше? (зелёный круг больше, а красный - меньше)
- Возьмите круг большего размера в правую руку; покажите его. Какого он цвета?
- В какой руке вы держите большой круг? В какой руке ты держишь большой круг?
- Возьмите в левую руку маленький круг. В какой руке ты держишь маленький круг?
4. - Давайте вернём куклам бусинки и поможем их нанизать на ниточку.
- Вот ниточка для бус большой Кати. Большие или маленькие круги-бусинки нужно здесь выложить? (большие).
- Вот ниточка для бус маленькой Машутки. Круги-бусинки какого размера нужно здесь выложить? (маленькие).
Куклы рассаживаются на отдельных столах; перед ними лежат листы бумаги с нарисованной окружностью: большего диаметра перед большой куклой, меньшего – перед маленькой.
- Ребята, выложите большие круги на ниточку возле большой куклы, а маленькие – возле маленькой куклы.
Дети выкладывают свои круги на соответствующее место.
Воспитатель подводит детей сначала к одному, потом к другому столу:
- Круги, какого размера здесь надо было выложить? Правильно вы сделали? Молодцы!
- Теперь у кукол опять есть бусы: у Кати бусы из кругов большего размера, а у Машутки – из кругов меньшего размера. Куклы говорят вам спасибо и приглашают потанцевать.