- Назовите мне предмет, который является плохим, - спросил однажды лектор у аудитории.
- Пистолет! Нож! Бактерии! - послышались выкрики со стороны зала.
- Нет, - покачал головой лектор, - пистолет может помочь при самозащите, нож - при резке овощей, а бактерии так и вообще поддерживают жизнь нашего организма.
Правда заключается в том, что нет ни единого предмета, который был бы плохим или хорошим сам по себе. Хорошим или плохим может быть только использование его человеком.
🙂Я сразу вспоминаю об этой лекции, когда меня спрашивают о вреде мультимедиа в школе. Одни учителя ведут уроки так же, как тридцать лет назад, и отметают все новые технологии, другие - оголтело хватаются за все новейшие разработки...
💻Образовательные видео - очень полезный элемент обучения, если использовать его грамотно:
📌ограничьте время просмотра такого образовательного контента - несколько часов подряд утомят ребёнка, да он и не усвоит всего в этом потоке;
📌работа с видео должна быть интерактивной: дети не только смотрят видео, а и отвечают на вопросы учителя, задают свои вопросы;
📌 обеспечьте, чтобы все непонятые слова или термины, что звучат в таких материалах, были объяснены ребёнку или прояснены им сразу после просмотра в словаре;
📌 видеоматериалы должны быть хорошо видны и слышны даже на самых задних партах, но при этом - не оглушать никого на передних.
📝Мы уверены, вы выработаете и другие разумные правила, что будут применимы именно к вашему случаю. Важно, чтобы вы использовали такие материалы - они облегчают образовательный процесс и учителю, и ученику, делают уроки более интересными, а материал - более понятным и наглядным, а значит - более применимым.
🏦Мы в нашем центре всегда при возможности используем такие видеоматериалы и рекомендуем их родителям: новые технологии образования будут очень хорошими и полезными, если их использовать с умом.