Найти в Дзене
Спец ТВ

«А у этого аутизм». Про обучение в школе

Вот уже 20 лет я в дефектологии, 17й год работаю с детьми с РАС в специализированном на этой проблеме центре (ФРЦ МГППУ). Веду просветительские беседы, объясняю родителям, как важно, чтобы ребенок шел учиться по программе, которая соответствует его интеллектуальным возможностям, чтобы он использовал свой потенциал, а не просиживал штаны. Тем временем школы: «Просите выше, мы в этом году на такую, как вы хотите, не набираем.» Пусть для вас говорящим комментарием к таким заявлениям будут мои практики в университете 20 лет назад. Часто, когда мы приходили в коррекционные школы(VIII вида они тогда назывались), в каждом классе находился ребенок, который весь урок сидел и его не трогали. После урока нам объясняли: «А этот аутист». И как будто крест на нем поставлен, так это звучало. На четвертом курсе я пришла работать в центр, который занимался обучением детей с РАС. Там я узнала, что аутизм - это не приговор. Я учила детей с РАС и без нарушения интеллекта, и с тяжелыми формами, все ва

Вот уже 20 лет я в дефектологии, 17й год работаю с детьми с РАС в специализированном на этой проблеме центре (ФРЦ МГППУ).

Веду просветительские беседы, объясняю родителям, как важно, чтобы ребенок шел учиться по программе, которая соответствует его интеллектуальным возможностям, чтобы он использовал свой потенциал, а не просиживал штаны. Тем временем школы: «Просите выше, мы в этом году на такую, как вы хотите, не набираем.»

-2

Пусть для вас говорящим комментарием к таким заявлениям будут мои практики в университете 20 лет назад. Часто, когда мы приходили в коррекционные школы(VIII вида они тогда назывались), в каждом классе находился ребенок, который весь урок сидел и его не трогали. После урока нам объясняли: «А этот аутист». И как будто крест на нем поставлен, так это звучало.

На четвертом курсе я пришла работать в центр, который занимался обучением детей с РАС. Там я узнала, что аутизм - это не приговор. Я учила детей с РАС и без нарушения интеллекта, и с тяжелыми формами, все варианты. Я хорошо знаю, как это делать. И знаю, чему учить, как выбирать вектор развития ребёнка.

С тех пор произошли большие изменения в образовании детей с РАС. Для детей с разными возможностями мозга разработали специальные подходящие программы, педагоги учатся специальным методам работы.

Но что мы видим на деле?!

Слепые амбиции родителей («мой ребенок не такой, пусть учится в 8.2», а еще лучше «пусть по 8 и с тьютором, но зато в общеобразовательном классе») и еще поразительнее (!), организационная система школ, ну и, конечно, «добренькие врачи» («дайте ребенку шанс!»)  все так же, как и 20 лет назад, заставляют 

СИДЕТЬ детей с аутизмом, вместо того, чтобы учиться

СТРАДАТЬ от скуки вместо того, чтобы получать доступную и полезную информацию

ЗЛИТЬСЯ и ЗАЩИЩАТЬСЯ нежелательным поведением от непонимания происходящего  вместо того, чтобы получать удовольствие от осмысленного и успешного обучения

Ну что ж, счастье ваших детей в ваших руках!🤷‍♀️

А с меня видео про обучение детей по программе вариант 8.4, когда дети понимают смысл обучения и являются активными участниками, а не отсиживающими срок.

#spectv  #дети  #рас  #аутизм #дефектолог