Вот уже 20 лет я в дефектологии, 17й год работаю с детьми с РАС в специализированном на этой проблеме центре (ФРЦ МГППУ). Веду просветительские беседы, объясняю родителям, как важно, чтобы ребенок шел учиться по программе, которая соответствует его интеллектуальным возможностям, чтобы он использовал свой потенциал, а не просиживал штаны. Тем временем школы: «Просите выше, мы в этом году на такую, как вы хотите, не набираем.» Пусть для вас говорящим комментарием к таким заявлениям будут мои практики в университете 20 лет назад. Часто, когда мы приходили в коррекционные школы(VIII вида они тогда назывались), в каждом классе находился ребенок, который весь урок сидел и его не трогали. После урока нам объясняли: «А этот аутист». И как будто крест на нем поставлен, так это звучало. На четвертом курсе я пришла работать в центр, который занимался обучением детей с РАС. Там я узнала, что аутизм - это не приговор. Я учила детей с РАС и без нарушения интеллекта, и с тяжелыми формами, все ва