Вот и закончилась ещё одна учебная неделя. Пора подводить итоги - безрадостные итоги. Всё сказано в заголовке. Основная проблема этой недели - знания. Точнее их отсутствие.
Начну с младшего 3-классника. Он, в отличие от старшего, вовремя попросил о помощи, и проблема быстренько решилась.
Дело в том, что его учительница уже 3 недели в учебном отпуске. Замещают уроки учителя из 1 смены. Так как 3 недели подряд пахать в две смены просто нереально, каждую неделю они сменяют друг друга. И как назло новые темы одна за другой пошли...
В конце прошлой недели младший приходил со школы расстроенным и говорил, что совсем не понимает фонетический разбор. Это когда согласная, парная мягкая, непарная звонкая... Вспомнили? Плохих оценок он не получал, но в классной работе все разборы у него получались с ошибками.
Нашла ему карточки-шпаргалки в интернете. Распечатала и над рабочим столом повесила. В выходные предлагала вместе с ним делать простенькие разборы слов типа "ДОМ", "МЯЧ"... Придумала с ним игру. Пока идём в школу, по пути устно слова разбираем. Сначала из 3 букв, потом из 4. Первые дни с ошибками выходило, психовал, обижался на меня. А к концу этой недели втянулся и за классную работу с разбором 5 получил.
Понял, что если вовремя в непонятках разобраться, можно быстренько проблему решить. Пошла следующая тема. Суффиксы, приставки, основа слова. Он как-то неправильно учительницу понял посчитав, что основа это всё, что до корня идёт. Т.е суффикс и окончание уже не основа. Опять дома с ним тему разобрали.
На следующий день ещё новая тема. Так он сразу, как домой пришёл, попросил, чтобы я ему объяснила, чем разные формы одного слова отличаются от однокоренных слов.
Т.е. человек стесняется спросить временных учителей, но при этом знает, что можно обращаться к маме за помощью в любой момент. И проблема с непониманием быстро решается.
А у старшего наоборот. Он молчит, как партизан. А проблемы всё копятся и копятся. И нарастает снежный ком.
Проблема эта математикой зовётся.
Новая учительница. Сын её не понимает, контакта с ней найти не может. Тоже пошли новые темы: Проценты, Пропорции, Отношения. Как он говорит: она приведёт 1 пример, дальше класс работает самостоятельно. Началось всё с процентов. Сын их понял, а вот в задачах поплыл. И знать бы, где? Получил трояк по самостоятельной. По его словам, его смутили слишком запутанные условия, а не сами проценты.
Говорю, а ошибки свои знаешь? Что не так решил? А учительница им даже тетради с работами не показывала, оценки вслух зачитала и всё. Спрашиваю: "А язык у тебя для чего? Как ты можешь понять и исправить ошибку, если ты её даже не знаешь?" За всю неделю так тетрадь не взял посмотреть. Видите ли, у них постоянно изменения в расписании и математику проводят в других кабинетах. И тетрадей у неё с собой нет.
Вчера сам попросился к доске. Заранее не знал, какое задание она даст. Пишет ему пример на доске, объясняет, как решать. Он по аналогии решает 2 примера самостоятельно. Правильно. Даёт ещё 2 примера. Он решает по той же схеме. И неправильно. А что неправильно, не объясняет... Оценку не поставила.
Вчера дома припёрла его к стенке. Говорю : "Как же ты домашку делаешь, если ты её не понимаешь". Раскололся, что смотрит пример решения из любого ГДЗ, а потом по аналогии делает.
Договорились, что сегодня перед уроками с ним вместе новую тему попробуем разобрать. Я вечером несколько дидактических сборников скачала и самые удачные попыталась прорешать. Утром начали с самого сложного. С уравнения на пропорции.
Номер 4 пытался решать как уравнение, а надо, как пропорцию. Первый раз объяснила ему решение, второй раз вместе решили. На третий дала ему карточку эту решить. И он справился. Говорит, что учительница совсем по другому объясняла и ему было непонятно. А сейчас понятно.
Говорю в чём проблема, открыл дома сборник дидактический. Там сначала все задачи с примерами решаются подробно, а потом идут задания для самостоятельной работы.
Короче, давно я на него так не злилась. Это же надо, не понимать и при этом молчать. Или проблема сама собой бы рассосалась? Оказалось, что всё ещё хуже. Не понимает весь класс. И все дружно молчат. Только один мальчик к доске выходит и хоть что-то решает. Потому что у него со 2 класса по всем предметам репетиторы. Он им признался, что по математике они с репетитором идут вперёд программы, так что он эти темы уже прошёл.
Предлагаю сыну, тебе нужен репетитор? Или можно с таким же успехом открывать дома дидактические сборники и решать наперёд, прокачивать свой скил. Я помогу, чем смогу. Но в любом случае поработать придётся. Либо выбрать самый лёгкий вариант - сложить лапки и ждать "чудесных" оценок.
Репетитора он не захотел. Сказал, что готов со мной заниматься. Если у меня есть немного свободного времени, я понимаю предмет и могу донести своё понимание до него, почему бы и нет? А вот за школу мне обидно...