- Заполонили все школы этими компьютерами, - бурчала недавно мама одного пятиклассника, - дома от телефонов и телевизоров не спасёшься, приходишь в школу - а там опять...
Что сказать? Если интерактивные занятия (те, которые проводятся в режиме диалога с человеком или компьютером) не нравятся или приносят вред - значит, они проводятся неправильно!
📺Неправильный способ проводить такие занятия, например, - посадить ребёнка перед мультиком и уйти. Это очередное погружение в зомби-ящик. Знаете, почему телевизор называют зомби-ящиком? Потому что он даёт информацию, а человек в ответ ничего не даёт.
💡Нет, интерактивные занятия очень важны и полезны, если проводятся грамотно:
🖌они должны быть в режиме диалога. Если это диалог с учителем - значит, дети инициируют общение с ним, а не только учитель передаёт детям знания. Если используется гаджет - значит, дети только временами смотрят в него, а остальное время общаются с учителем или друг с другом насчёт увиденного;
🖌занятия должны содержать много картинок, видео, схем, диаграмм, которые имеют прямое отношение к изучаемой теории предмета. Самым лучшим вариантом будет принести на урок сам изучаемый предмет или пойти туда, где он есть, чтобы дети могли его пощупать или испытать в действии;
🖌 диалог должен содержать не только ответы, а и вопросы детей;
🖌 можно и нужно использовать интерактивные компьютерные программы в учебных целях - с оговоркой на то, что они используются в соответствии с указанными выше пунктами и только ограниченное время (часами зависать в них не полезно).
Мы построили работу в нашем "А-классе" так, чтобы между педагогом и ребёнком был постоянный диалог. Также мы используем работу в паре - напарники-одноклассники часто работают вместе над упражнениями. И это даёт великолепные результаты! И мамам жаловаться больше не на что.