Украинские школьники отстают в математике, естественнонаучных дисциплинах и чтении от сверстников в странах из Организации экономического сотрудничества и развития Европе (ОЭСР). Больше всего украинские ученики отстают в чтении — почти на два с половиной года обучения.
Об этом свидетельствуют результаты международного исследования качества образования PISA-2022 (Program for International Student Assessment).
Украина приняла участие в двух циклах исследования: в 2018 и 2022 годах, что позволяет сравнить успеваемость за эти годы.
Показатели украинских учеников в 2022 году ухудшились по сравнению с показателями предыдущего цикла: по математике результат снизился на 12 баллов, по естественнонаучным дисциплинам — на 19 баллов, а по чтению — на 38 баллов.
58% украинских учеников имеют второй из шести уровней математической грамотности, то есть знают математику только на базовом уровне. В области математики разница между Украиной и странами ОЭСР составляет около полутора лет обучения по стандартам PISA.
По читательской грамотности базового уровня в чтении достигли 59% учащихся, и только 29% — уровня 3 и выше. В чтении украинские ученики отстают от учеников стран ОЭСР примерно на два с половиной года обучения.
Министр образования и науки Оксен Лисовой назвал результаты PISA-2022 для Украины "неутешительными, но вполне ожидаемыми".
"Цифры для нас неутешительны, но вполне предсказуемы, учитывая те условия, в которых мы находились, в которых находились наши дети и наше образование", — сказал он.
Ухудшение результатов Лисовой связал с пандемией COVID-19 и неготовностью системы образования к этому, военным конфликтом, а также со стрессом, и никак с уничтожение образования в стране.
Напомним, с 2017 году на Украине продолжаются реформы в системе образования. Примитивизация и обкарнывание учебных программ для украинских школ с совмещением естественных предметов в какое-то неудобоваримое единое целое, преподавание на украинском языке и запрет на изучение русского языка и литературы направлены на разрушение и так довольно неполноценной системы образования.
