Гениальные дети. Вы таких хоть раз в жизни видели. И учатся на отлично, и записаны в кучу кружков и секций, и по дому помогают, и постоянно медали-грамоты завоевывают. Ну сказка просто для родителей!
Однако не всегда это сказка для самих детей. Я беру не свои наблюдения, а статистику очень опытных и именитых психологов, которые утверждают: реальных природных гениев не так уж и много. Это большая редкость. Куда чаще "отличники во всем" - плод воспитания своих родителей. И - увы - воспитания деструктивного.
Заметили, что часто на нелюбящих родителей жалуются люди, которых уверенно можно назвать состоявшимися? Учеба на отлично, хорошая работа, приличная зарплата, образцовая семья, общественная деятельность, съемки на ТВ... (Дженнифер Энистон яркий пример, кстати. Послушайте, что она говорит о матери). И таких жалобщиков общество порицает - мол, вот ты кем стал. А все благодаря кому? Тем, на кого ты сейчас жалуешься. Людям непонятно, что человек таким вырос вопреки токсичному воспитанию, а не благодаря. Потому что у токсичных родителей нередко ребенок ударяется в другую крайность - нищета, бомжевание, одиночество, алкоголизм, запрещенные вещества, ранний уход из жизни. Просто такие люди не жалуются на родителей - им и некому жаловаться-то. И о таких людях мы обычно не знаем.
Гениями дети в токсичных семьях вырастают, потому что быть обычным там просто нельзя. Отвергнут. Самое страшное для такого ребенка - быть обычным. Он не умеет быть обычным - сначала в семье, потом и в обществе. Ему надо быть лучшим во всем. Самым лучшим. Лучше всех! И часто это в нем просто бесит других. Он соревнуется всегда и со всеми, а потому даже дружеские отношения у него не складываются. Любовные потом не сложатся тем более. Только когда этот ребенок в чем-то самый лучший, родители могут сквозь зубы криво похвалить, ну или хотя бы не бить сегодня.
Такие родители твердо уверены, что ребенок сам всем живо интересуется, сам хочет ходить на кучу кружков, сам тянется по учебе... Но это часто результат родительского попрошайничества, щипцов, клещей, щупалец-прилипал. Сам токсичный родитель не видит, как из него лезут эти пыточные инструменты. Он может даже невербально просить. Тяжелыми вздохами, обреченным взглядом, нытьем или слезами, агрессивным поведением, вечной раздражительностью. Ребенок, к примеру, замечает, что мама вечно печальная и ноет. Но стоит ей посмотреть на танцующих в балете людей, она улыбается. И ребенок, сообразив, что ему делать, говорит: "Мамочка, я так хочу заниматься бальными танцами!" Она, не веря своему счастью, расцеловывает его и записывает на секцию. Но сам ли ребенок хочет танцевать? Не всегда. Он боится огорчить маму и понести наказание - раз. Он хочет маму порадовать и сделать счастливее, раз она так несчастна - два.
Кроме того, дети токсичных родителей уверены, что сами являются корнем всех родительских бед. Уж родители постарались им это донести вербально и нет. Кто в такой семье не рос, представьте себе эту дичь - когда маленький человечек взваливает на себя эту ношу под названием "счастье родителей". Ему и свои-то детски ноши тяжеловаты, а тут счастье взрослых людей. Как он с этим справляется? Да вот, научается угадывать, что надо этому недовольному родителю и чем можно хоть немного сгладить его недовольство.
Бесполезно что-то доказывать таким родителям. Никогда они не признают свою неправоту: для них это крах всего их мира. Но когда они говорят, что их ребенок сам захотел записаться на то и это, со стороны это выглядит как будто бандит наставил пистолет на человека и удивляется, почему тот быстро начинает отдавать телефон и деньги. А пистолет в руке он просто не замечает. Так и родитель инфантильный, токсичный, своих клешней и щупалец не видит вовсе. Ему такое поведение кажется нормальным и естественным. Он уверен, что так делают все. "Если не жить за счет других, как вообще жить?" - возмущается инфантиленыш.
Есть еще одна причина, почему ребенок записывается на разные секции:
- На секции он проводит время без родителей и вне дома, а значит отдыхает от гнета и тотального контроля.
- Часто именно преподаватель или тренер на секции искренне хвалит ребенка за достижения и становится ему наставником, отчасти даже родителем. Только родителем теплым, любящим и принимающим. Не получая такой любви дома, ребенок может получать ее на дополнительных занятиях. И тогда у него хотя бы будет представление о нормальной любви, настоящей.
Я себя прекрасно помню ребенком. Тоже хорошая учеба, гора секций и кружков, особенно в лагерях. Довольные лица родителей, когда меня хвалили на собраниях или на торжественной линейке вручали очередную грамоту.
Да, мне многое было интересно. Но занималась я всем этим, чтоб порадовать и осчастливить родителей (и от лишних побоев защититься). И заодно провести время где угодно - лишь бы не дома. Многих своих преподавателей я вспоминаю с теплотой. С некоторыми общаемся. Тренер по рукопашному бою фактически как отец стал. Забавно, что маму мне заменила свекровь. Такой парадокс. А она тоже ребенок дико токсичной матери (жива еще старуха, пытается пить последние капли крови), поэтому мы друг друга поняли с полуслова.
Но глядя на свое богатое детство, думаю, что лучше бы я на половину секций не ходила, а просто проводила бы это время дома, с любящей семьей... Не судьба.
Так что когда вы видите гениального разностороннего ребенка, не спешите хвалить молодцов-родителей за такое воспитание. Возможно, в этой семье все очень плачевно. Особенно если родители при каждом случае напяливают белое пальто и назидательно говорят другим: "У нас в семье просто все умные, и ребенка мы воспитываем быть умным, не то что некоторые..."
Видели таких детей? Может, у вас такой?
