Год назад я делала материал по фактам из биографии Виталия Бианки. Один из них был такой: писатель всегда и везде наблюдал за птицами. В новых местах создавал списки обитавших там птиц. Каждую он узнавал по голосу и поведению, все данные записывал в дневник. Потом записи помогли в создании рассказов о природе. Узнала еще несколько интересных фактов, но уже о том, как тексты Бианки изменяли в хрестоматиях.
«Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так. Чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка»
В этом году у меня в магистратуре был зачет. Нужно было читать разные исследования о детской литературе. Я выбрала научного сотрудника Пушкинского Дома Светлану Маслинскую и несколько ее статей. Одна из них ответила на многое мои вопросы про хрестоматии.
Я даже подумать не могла, что составители школьных хрестоматий просто смело меняли изначальный текст писателя. Они убирали из текстов Бианки описательные детали, уменьшали количество персонажей, правили естественнонаучное содержание. Вместо диалога жаворонка и медянки появлялся диалог отца и сына, а чомга-нырец становится гусем. Какие-то моменты мне понятны. В коротком тексте для упражнения в учебнике невозможно сохранить весь смысл, нужно сделать отрывок логичным. В статье сравнивается текст Бианки и этот же текст в хрестоматии. Там существенные изменения: убран термин "наст", изменено количество героев, другой финал.
Перечитала несколько рассказов – "Кто чем поет?", "Чьи это ноги?" и "Хвосты" из сборника "Рассказы и сказки о животных", который издали в "Эксмодетство". Пение лягушки подхватывает аист, потом выпь, дятел и много других птиц. Так и хочется рисовать птиц и искать в сети, как они поют. А бекас поет хвостом. Знали? В рассказе "Чьи это ноги?" диалог-игра идет между жаворонком и медянкой. Здесь снова много действующих лиц. "Смекаю", "обмер", "кабы", – перед чтением или в момент нужно будет поработать с лексикой. А "Хвосты" – юмористический рассказ. Муха захотела хвост и прилетела к человеку, а он оправил ее к животным узнать, зачем им хвост. Много полезного узнала муха, но вернулась и снова стала надоедать человеку. Он ее отправил к корове, та точно расскажет мухе, зачем ей хвост.
А вы читаете с детьми рассказы о животных Пришвина, Сладкова или Бианки?