Найти в Дзене
Сочиняшка | ОГЭ | ЕГЭ

Сочинение 13.2 по тексту Ю.М. Нагибина «В нашей паре я был ведущим, а Павлик - ведомым...»

13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого». Мне кажется, в финале текста автор хотел сказать о том, что дружба людей может разрушиться в одночасье. Ведь человек строгих моральных принципов, не способный на предательство, не может простить нечестный поступок своего друга. Докажу эту мысль примерами из текста Ю.М. Нагибина. Во-первых, причиной размолвки двух друзей стал поступок рассказчика на уроке немецкого языка. Не готовый к уроку, он оказался застигнутым врасплох учительницей и пытался оправдаться. Всю вину он переложил на Павлика — мол, тот ему не сказал, что нужно было учить стихотворение, пока он болел. Рассказчик не признался в своей неправоте, а стал наблюдать за тем, как гнев учительницы перенесся на Павлика, который “молча, не оправдываясь и не огрызаясь”, выслушивал все недовольства. Эта ситуа

13.2 Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого».

Мне кажется, в финале текста автор хотел сказать о том, что дружба людей может разрушиться в одночасье. Ведь человек строгих моральных принципов, не способный на предательство, не может простить нечестный поступок своего друга. Докажу эту мысль примерами из текста Ю.М. Нагибина.

Во-первых, причиной размолвки двух друзей стал поступок рассказчика на уроке немецкого языка. Не готовый к уроку, он оказался застигнутым врасплох учительницей и пытался оправдаться. Всю вину он переложил на Павлика — мол, тот ему не сказал, что нужно было учить стихотворение, пока он болел. Рассказчик не признался в своей неправоте, а стал наблюдать за тем, как гнев учительницы перенесся на Павлика, который “молча, не оправдываясь и не огрызаясь”, выслушивал все недовольства. Эта ситуация помогла Павлику осознать, что рассказчик – не настоящий друг, ведь он, желая защитить самого себя, оболгал человека, которого называл товарищем.

Во-вторых, рассказчик подчёркивает, что Павлик на такой поступок не был способен. Это видно в предложениях 58–60: “...окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? Нет! Он скорее проглотил бы собственный язык”. Павлик не говорит учительнице правды, не ведёт себя как трус. Но такой поступок по отношению к себе честный герой не может простить, ведь его предал тот, за которого он “пошёл бы в огонь и в воду”. Мы понимаем, насколько ценна для Павлика дружба, какими строгими были его моральные принципы по отношению к самому себе.

Итак, настоящая дружба невозможна между людьми с различными моральными ценностями. Если для одного предательство возможно, а другой готов пожертвовать собой, но не выдать друга, то рано или поздно дружба разрушится.

Другой вариант сочинения 13.2 по этому тексту

Сочинение 13.3 по этому тексту

Картина Н.П. Богданова-Бельского «Летний вечер»
Картина Н.П. Богданова-Бельского «Летний вечер»

📝 Подпишись, чтобы не пропустить новые материалы!

🔍 Ищешь сочинение? Напиши в комментариях задание)