Странный вопрос, не так ли, дорогие друзья? Вроде бы все рождаются примерно одинаковыми. Но кто-то становится гением, а кто-то дворником. Вот лежат они в роддоме рядочком, чистенько вымытые и одинаково запелёнатые. Что же происходит с ними потом? Неужели всё дело только в генетике? В задатках? В наследственности?
Занимаясь репетиторством множество лет, я сделал для себя совершенно определённые выводы, которыми и хочу поделиться с вами, любезные мои читатели.
Странный вопрос, не так ли, дорогие друзья? Вроде бы все рождаются примерно одинаковыми. Но кто-то становится гением, а кто-то дворником. Вот лежат они в роддоме рядочком, чистенько вымытые и одинаково запелёнатые. Что же происходит с ними потом? Неужели всё дело только в генетике? В задатках? В наследственности?
Занимаясь репетиторством множество лет, я сделал для себя совершенно определённые выводы, которыми и хочу поделиться с вами, любезные мои читатели.
Прекрасные задатки могут быть погублены или вскормлены средой обитания.
Не стоит, друзья мои, всё списывать на генетику, предрасположенность и задатки. Я мог бы здесь приводить аргументы и биографические факты. Но с целью экономии вашего, уважаемого мною времени, скажу так. Если ваше чадо «хватает» двойки - дело не только в нём. Почему родители считают, что если они накормили, обули, одели и «дали образование» своему дитяти, то они со своей задачей справились? Лично я считаю, что наша задача не только в этом.
Помните, как в фильме «Аватар» герои говорили: «Я тебя вижу»? Вот наша задача! Видеть своих детей. Вникать в их успехи. Мы должны понимать вот что. Любой человек в любой период своей жизни кого-то копирует. Мы перенимаем друг у друга манеру речи, слова, идеи, цели и список бесконечен. Задайте себе такие вопросы:
- Чью причёску копирует мой ребенок?
- За кем он повторяет эти слова?
- Чьи идеи он транслирует?
- С кого он берёт пример в повседневной жизни и в учёбе?
- Кому он подражает и на кого хочет быть похожим?
И если среди ответов на эти вопросы появится персонаж, который не достоин копирования, то стоит крепче об этом всём задуматься. Нужно увидеть своего ребёнка. И предложить ему другие примеры для копирования. Ибо оно неизбежно.
Результаты не зависят от формы образования.
А сейчас о больном.
Не только школа может испортить ребёнка. Семейное образование - тоже! Ко мне приводят заниматься репетиторством не только школьников, но и СО-шников. И причины всегда только две: либо безнадёжный случай, либо великолепный, но нуждающийся в коррекции и доведении до совершенства.
Разительно! Разительно отличаются друг от друга дети читающие книги и не делающие этого. Я не встречал ещё тех, кто запоем читает книги и при этом плохо учится! Задумайтесь об этом.
Кто-то точно сейчас скажет: «А мой Васенька никак читать не желает!» Здесь у меня два ответа.
Первый. Не давайте Васеньке смартфон как можно ДОЛЬШЕ. Некоторые умудряются приучать дитятю к этой штуке с младенчества! Книга - это хлеб. Смартфон - это конфета. Что он выберет? Конфету! А что полезнее? Хлеб!!!
Второй. Читайте сами. Читайте много. Рассказывайте детям о прочитанном. Пусть они это копируют! Читайте всей семьёй вместе, вслух.
ИТОГО: запущенный ребёнок - это тот, которого «запустили», а не тот, кто сам по себе уродился таким.