Вчера вечером и сегодня с утра новостные программы ТВ начинались с рассказа о том, что в Сочи
Владимир Путин 29 ноября провел свой рабочий день в парке науки и искусства «Сириус», где проходит III Конгресс молодых ученых.
Почти два десятка ученых собрались на встречу с президентом — беседа по итогу затянулась на пару часов. Не дожидаясь вопросов о материальной поддержке, глава государства сразу во вступительном слове объявил: власти работают над повышением стипендий аспирантам.
Судя по такому началу разговора, со стипендиями студентам всё обстоит благополучно? Речь идёт о тех счастливчиках, которые учатся на бюджетном отделении.
В 2020 году размер студенческих стипендий был
скромный — 1 755 рублей в месяц. Некоторые вузы за счет своего бюджета увеличивают сумму: например, ВШЭ выплачивает всем бакалаврам, магистрам и аспирантам 1 821 рубль, а Казанский федеральный университет увеличил размер базовой стипендии для хорошистов до 2 100 рублей, а отличникам — до 3 150 рублей. В региональных вузах чаще всего действуют повышающие коэффициенты.
Остальные, насколько мне известно, сами платят за учёбу немалые деньжищи. У кого они есть.
В России более 4 миллионов студентов, многие из которых выбирают платную форму обучения — по разным причинам. И образование в Москве, как правило, самое дорогостоящее в России
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» можно назвать одним из самых дорогих вузов не только Москвы, но и России. Международная программа по экономике и финансам обойдется в год «всего» 182,5 тысячи рублей. Бюджетных мест нет, а платных — 230.
МГИМО. Минимальная стоимость обучения здесь — от 515 тысяч рублей, по специальности «международное право и сравнительное правоведение».
Даже в МГУ дешевле всего специальность «физическая география и ландшафтоведение» — 124 740 рублей, есть 15 бюджетных и 10 платных мест.
Тем, кто не в состоянии выложить такие деньги, современными Ломоносовыми, видно, не бывать.
Начало разговора было, как и вся беседа, оптимистичным:
Запад ошибочно полагал, что Россия никогда не слезет с его технологической иглы — но это уже происходит, и довольно быстро. Об этом заявил Владимир Путин.
Поддержка молодежи и мотивация заниматься наукой неоднократно обсуждалась во время разговора.
Президент пошутил, что министр финансов Антон Силуанов «будет плакать», когда узнает о дополнительных предложениях по бюджетным расходам. Также для популяризации науки Путин поддержал идею изучения искусственного интеллекта в школах РФ по примеру Китая.
Ничего не могу сказать о проблеме искусственного интеллекта (кроме увиденного в «Терминаторе»), как и об обучении в школах Китая (в которых из смартфонов у школьников многолетнюю, нескончаемую проблему не делают, просто запрещают), но уже одно то, что недавно в суть проблем ИИ президента государства вводил банкир Греф, уже вложивший свою немалую лепту в развал отечественного школьного образования, для меня говорит о многом. И оптимизма не вызывает.
Что касается отечественного школьного образования вообще, то хорошо бы президенту лично и серьёзно озадачиться состоянием нашего школьного образования, не доверяя сведениям о состоянии дел ни нынешнему министру Кравцову, ни, тем более, бывшему – Фурсенко. Тому самому, который решил, что России не нужны творцы, а нужны квалифицированные потребители.
Но, похоже, эти надежды напрасны, поскольку в тех же новостных программах увидел на экране того самого Фурсенко, а в отчёте о встрече Путина с двумя десятками молодых учёных прочитал слова президента:
И чтобы этот монолог прекратить, а сделать нашу встречу более содержательной, я с удовольствием послушаю то, что вы хотели бы мне сказать о ваших достижениях. А если сформулировать какие-то проблемные вопросы, то тоже постараюсь их запомнить. Тем более что попросил, чтобы Андрей Александрович Фурсенко пришёл ко мне на помощь: если чего я забуду, он известный специалист-администратор, он всё запишет.
На память пришёл профессор Преображенский из «Собачьего сердца» с его словами о судьбе дома, в котором он жил.
И тут же я вспомнил недавние результаты нашего семейного общения с "мини-ИИ", действующем на просторах Московской электронной школы (МЭШ).
Справка для непосвящённых:
Цифровые учебные материалы и сервисы для интерактивного обучения «МЭШ» — это единая образовательная платформа, которая помогает ребенку учиться, педагогу — учить, а родителям — быть в курсе процесса. Во всех школах столицы ежедневно используют «МЭШ».
А это пример деятельности «МЭШ» - задания для учащегося 2 класса:
Мы в семье чуть мозги наизнанку не вывернули, пытаясь понять, что от нас – об ученике уже и речи не было – хочет школьный «ИИ».
Пришлось зятю по старинке, с помощью телефонного звонка разбираться с учительницей внука. Та попросту решила почти по герою Винокура: «здесь - играть, а здесь – не играть, здесь рыба была завёрнута». Зять убедил, и она не согласилась с оценкой МЭШ.
А иначе мальчишке не только тоже мозги загадили бы, но и оценку снизили.
Но вернёмся к проблемам науки и молодым учёным.
Путин отдельно пообещал разобраться в теме развития биоресурсного центра — с просьбой поддержать такой указ и саму программу развития по сохранению генофондных пород сельхозживотных и их родственных диких видов к нему обратился один из участников.
Сейчас у юристов возникают вопросы по формулировкам, уточнил он. Пока законотворчество действительно не может в полной мере удовлетворить потребности молодых специалистов в их научном развитии.
А я вспомнил недавний видеосюжет, присланный в общий районный чат.
Там тощие коровы стоят в почти современном коровнике с дырявой крышей, через которую падает снег. Автор сюжета неведом, место действия тоже.
К сожалению, для опубликования видео воспроизвести не удалось.
Это что ж получается: где та наука и каковА реальная действительность, напоминающая начальные кадры из фильма «Председатель»?
И опять возвращаемся к встрече на федеральной территории «Сириус».
В целом сейчас в РФ уже динамично развиваются многие отрасли. К примеру, Путин отметил, что у отечественных производителей появился рынок сбыта, «а если рынок появился, то появился экономический стимул производить», добавил он.
Не стану спорить с президентом, но меня смутила некоторая нестыковка между этим тезисом и словами одной из героинь репортажа, которая заявила в телеэфире, что в былые времена в стране существовали отраслевые институты в каждой отрасли, которые были уничтожены.
К её словам добавлю, что и сами отрасли – многие – тоже были уничтожены «реформаторами в розовых штанишках». Теперь их нет.
Разговоры об их возрождении иногда слышны. Но где взять кадры, людей для их, по сути, создания на новом, современном уровне, если за спиной – пропасть, кадровая и идеологическая, целеполагающая яма, глубиной в тридцать с лишним лет?
Тут не эпизодическая встреча главы государства с парой десятков учёных нужна, а, как когда-то, всесторонний план, созданный по поручению властей различными научными коллективами, который должны претворять в жизнь всё те же научные центры и трудовые коллективы предприятий всей страны. План, обеспеченный финансовыми, научными и производственными мощностями, а главное - кадрами, которые, как известно, "решают всё".
При нынешнем строе подобное возможно?
Мантурова для такой работы «маловато будет».
Ну, и в заключение обсуждения услышанного и увиденного на встрече президента с двумя десятками учёных приведу переписку в районном чате между людьми когда-то получавшими высшее образование и знакомыми с нынешним положением дел.
Один участник чата:
ВШЭ - либеральная помойка. Гордиться тут нечем.
Я закончил МГУ и Пражский университет.
Отец - МИФИ, мать - ленинградскую Горную Академию.
Тетка - ИСАА, дед - Академию им.Фрунзе.
Но сейчас в Москве учиться негде. Факт.
И где учиться - большой вопрос.
И чему учиться - тоже.
Но вообще образование - это не корочка, а умение встречать жизненные ситуации.
Николай Бердяев, имея за спиной лишь два курса Киевского университета, стал почетным профессором шести европейских вузов.
Ему отвечают:
Так и есть.
У меня была мысль обратиться к Делягину, учившемуся в МГУ, помочь в организации ремонта гуманитарного корпуса.
Я училась в другом ВУЗе, но работала в НИИ ядерной физики МГУ. Часто вспоминаю Рема Хохлова, ректора МГУ, красивого человека, выдающегося ученого, альпиниста, ушедшего из жизни в 77 году после вынужденного спуска с вершины Памира.
Яркий, любимый всеми.
Пережили шок тогда.
С тех пор многое без перемен и в полуразрушенном состоянии, зато появилось много дурацких факультетов по сбору денег и парковок со шлагбаумами для крутых студентов.
Это только начало переписки. А дальше пошла бурная дискуссия на тему нынешнего высшего образования. И не только него...
Все факты взяты из открытых источников или из прожитого автором, мнение и выводы – автора.
Подписка, лайки, комментарии читателей – приветствуются.