Доброго дня коллегам и всем, кому небезразлично наше образование!
В последние недели было много шума по поводу того, что девятиклассникам при решении заданий на итоговом экзамене разрешили пользоваться калькуляторами. Конечно, непрограммируемыми.
Говорили: "Это ужас! Если им дать калькуляторы, то они даже считать у нас не будут уметь! Они даже арифметики не будут знать!"
Но стоит открыть демо-версию экзаменационных заданий, и сразу станет понятно, что разрешение или НЕ разрешение пользоваться вычислительной машинкой принципиально ничего не решает. Те, кто рьяно выступает против калькуляторов, должны просто набрать в поисковой строке: "решу ОГЭ 2024" и посмотреть, какие там задания.
Честное слово, там нет ни одного задания, в котором решающую роль играли бы навыки арифметических вычислений. Есть задание примерно такое:
"Найти значение выражения: 6/35+2/21. Представьте результат в виде несократимой дроби. В ответе запишите числитель этой дроби."
Согласитесь, калькулятор не сильно поможет, если ты не понимаешь, что такое несократимая дробь, не можешь оперировать дробями, не отличаешь числитель от знаменателя.
И так - по всем заданиям. В задачах - числа самые простые. Их и без калькулятора посчитать можно запросто. Главное - сообразить, как именно нужно решать.
Справочные материалы на ОГЭ - нужны ли эти "костыли"
На экзамене вместе с КИМами будут выдаваться и справочные материалы. По большому счёту, даже если знания ученика стремятся к нулю, но "соображалка" мало-мало работает, - уже можно сдать экзамен на "3". Ведь в справочных материалах есть формулы и правила практически для каждого экзаменационного задания.
Но, опять же, если ты не соображаешь, какой формулой можно воспользоваться для решения задачи, - ты её не решишь. На экзамене важна не зазубренная формула, а понимание того, где она может быть применена. Если учащийся знает формулу наизусть - честь и хвала ему. Если не заучил, но знает о существовании этой формулы (правила) и догадается, где её можно и нужно использовать, то это тоже дорогого стоит. Вот в этом случае ему на помощь и придут справочные материалы.
По большому счёту, зазубрить формулу - это не так важно. Важно знать о существовании такой формулы и понимать, где и как её можно использовать.
Так что, думаю, для паники нет оснований. Для тех заданий, что включены в ОГЭ (и даже в ГВЭ) - калькулятор не будет спасением.
Знаю, что сейчас хороший тон - ругать содержание ОГЭ и ЕГЭ. А мне задания в ОГЭ понравились. Они, действительно, требуют внимательности, элементарной логики. Ну и, разумеется, знания материала.
А считать не умеют - это факт
Однако я не буду спорить с тем, что многие наши девятиклассники не в ладах с арифметикой, не умеют считать устно, не умеют работать с дробями. А если придётся решать задание, где встречаются и десятичные, и простые дроби, то это вообще катастрофа. Большинство "парятся", если в задании фигурируют отрицательные и положительные числа.
Но вычислительные умения - это материал начальной школы, пятых и шестых классов. И эти умения дети должны демонстрировать при выполнении контрольных работ. Если не научились до девятого класса - то вопрос к учителям: как же переводили из класса в класс, за что "тройки" ставили?
Я тоже была бы возмущена по поводу разрешения калькулятора на экзамене, если бы в экзаменационных заданиях были чисто арифметические задания. Но ведь там таких заданий нет, поэтому - будут пользоваться калькулятором на экзамене дети, или не будут - решающего значения не имеет.
Здоровья и терпения всем учителям, школьным администраторам!