Лечение СДВГ вызывает много споров, особенно это касается лекарственной терапии. Но одно важно. Помощь должна быть комплексной в ней участвует и семья, и учителя, и психологи, в том числе часто нейропсихологи и врачи.
Вот ряд методов которые могут использоваться:
Физиотерапия, магнитотерапия и транскраниальная микротоковая стимуляция мозга (ТМС) представляют собой эффективные методы улучшения симптомов синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), а также стимулируют выработку нейромедиаторов и гормонов, таких как эндорфины и холин. Эти вещества играют важную роль в регуляции физической и умственной активности. После нескольких сеансов ТМС наблюдается улучшение симптоматики гиперактивности у детей, исчезают перепады настроения, раздражительность и другие симптомы.
Лечебная физкультура направлена на стимуляцию мозжечка, что способствует улучшению восприятия, внимания, координации движений и других аспектов. Регулярные упражнения могут привести к стойким результатам благодаря нейропластичности мозговых клеток.
Адаптация и жесткие рамки поведения, такие как занятия боевыми искусствами, балетом, фигурным катанием, плаваньем и гимнастикой, могут оказаться эффективными методами лечения СДВГ. Эти виды занятий требуют высоких нагрузок и сложных двигательных навыков, что способствует развитию моторики, чувства баланса, времени, оценки последствий, исправления ошибок и мышечной координации.
Аэробные упражнения также оказывают положительное воздействие на когнитивные способности мозга, развивают мышление и формируют новые стратегии и действия. Учителя отмечают, что активность является наиболее эффективным способом управления синдромом дефицита внимания у детей.
Поведенческая терапия играет важную роль в улучшении поведения детей с СДВГ. Самоуправление, управление временем и другие аспекты контроля поведения могут быть улучшены при помощи этой методики. Особенно важна также работа с семьей, обучение и поддержка родителей.
Для улучшения нервной деятельности у детей с СДВГ особенно в начальной школе и ранее часто используются занятия с нейропсихологом. Этот метод направлен на улучшение дефектов развития нервной системы, стимулируя точность и скорость отклика мозга. Музыкальная терапия и другие нетрадиционные методы также способствуют развитию мозговой деятельности.
Сенсорная интеграция обучения, опробованная в Японии на детях с аутизмом, демонстрирует великолепные результаты. Этот метод предполагает подачу мозгу знаков, усиливающих запоминание и мыслительную деятельность, что может быть полезно для детей с сенсорными нарушениями.