Казалось бы, однородные члены – это не очень трудная тема. Но и в ней есть свои капканы. Попробуем разобраться.
Теория
Однородные члены – это главные или второстепенные члены, которые относятся к одному и тому же слову в предложении, отвечают на один и тот же вопрос и являются одним и тем же членом предложения.
Однородные члены могут связываться следующими способами:
- без союзов: На столе лежали яблоки, груши, апельсины;
- или при помощи сочинительных союзов: На столе лежали яблоки и груши.
При однородных членах могут быть обобщающие слова.
Обобщающими называются слова, которые имеют более широкое значение и выражают обобщённое значение однородных членов. Они являются теми же членами предложения, что и однородные члены. Они могут находиться перед однородными членами или после них.
Например
На столе лежали разные фрукты: яблоки, груши, апельсины.
Яблоки, груши, апельсины – разные фрукты лежали на столе.
Для подготовки к заданию 3 мы выпустили новое ПОСОБИЕ, содержащее полную теорию, тренировочные задания на основе предложений из ОБЗ ФИПИ и 60 авторских заданий на основе текстов.
Трудности, которые испытывают ученики
1. Различение простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.
- Сложносочинённое предложение: 2 или более грамматических основ. Союз связывает части сложного предложения.
Осенью опустели поля, и леса сбросили разноцветную листву.
- Простое предложение с однородными членами, связанными сочинительным союзом: одна грамматическая основа. Союз связывает однородные члены.
Осенью опустели поля и леса, сбросившие разноцветную листву.
2. Различение простых предложений с обобщающим словом и однородными членами и бессоюзных сложных предложений.
Бессоюзное сложное предложение: 2 и более грамматических основ, двоеточие или тире разделяет части сложного предложения.
Погода стояла ужасная: лил дождь, выл ветер, сверкали молнии.
Тише едешь – дальше будешь.
Простое предложение с обобщающим словом и однородными членами: 1 грамматическая основа, двоеточие или тире стоит между обобщающим словом и однородными членами
Сегодня наблюдаются неблагоприятные погодные условия: дождь, ветер, молнии.
Автобусы, грузовые и легковые машины, мотоциклы – весь автотранспорт нужно осмотреть.
3. Неумение определять синтаксическую роль однородных членов.
В заданиях зачастую указывается, какие именно однородные члены есть в предложении (подлежащие, сказуемые, дополнения и др.). Важно обратить внимание учеников на это и, конечно же, повторить с ними вопросы главных и второстепенных членов предложения.
Подлежащее
Кто? что?
Сказуемое
Что делать? Что сделать? Какой? Каков?Что такое? Кто такой?
Дополнение
Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чём?
Определение
Какой? Чей?
Обстоятельство
Как? Где? Куда? Откуда? Когда? Зачем? Почему? При каком условии? Несмотря на что?
Приложение (вид определения, второе название предмета)
Что именно? Кто именно?
Упражнения для отработки
Упражнение 1
Выберите предложения, в которых ЕСТЬ однородные члены.
- Это было очень красиво, но в тот момент я не думал о красоте.
- Мы вылетели из дворца — наружные двери были раскрыты — и уже через минуту дурачились в теплой воде, в которой дрожало повисшее в небе солнце.
- Вокруг острова, до самого горизонта, ярко и празднично голубело море, белые пенистые волны застыли, накатываясь на берег…
- Настоящих корреспондентов я никогда в жизни не видел, но почему-то считал, что они должны выглядеть по-другому.
5. Открыв глаза, я уже прекрасно помнил, где нахожусь.
Упражнение 2
Среди предложений 1—5 найдите предложение с однородными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.
(1) Недалеко от нашего домика, в лесу у тропинки, есть старые барсучьи норы. (2) Прежде здесь жили барсуки. (3) Вокруг в те времена возвышался старинный сосновый бор. (4) У барсуков был целый подземный городок. (5) Днём они скрывались в своих глубоких норах, по вечерам выходили на промысел.
Среди предложений 6—10 найдите все предложения с однородными определениями. Напишите номера этих предложений.
(6) Когда-то барсуков много водилось в наших русских лесах. (7) Обычно они селились в глухих местах, возле болот, рек, ручьёв. (8) Для своих нор барсуки выбирали высокие, сухие, песчаные места, которые не заливали вешние воды. (9) Барсуки рыли глубокие норы. (10) Над их норами росли высокие деревья.
Среди предложений 11—15 найдите предложения с однородными сказуемыми. Напишите номера этих предложений.
(11) Помню, ещё в детстве отец водил меня смотреть жилые барсучьи норы. (12) Вечером мы прятались за стволами деревьев, и нам удавалось видеть, как выходят на промысел старые коротконогие барсуки. (13) У самых нор играли и возились малые барсучата. (14) Отец рассказывал мне, будто хитрые лисицы выживают из нор чистоплотных барсуков. (15) Лисица забиралась в барсучью нору и пачкала её.
Упражнение 3 (на основе ОБЗ ФИПИ)
1. (1) Перед человечеством стоят глобальные проблемы: рост населения мира, ликвидация социального неравенства, проблемы использования Мирового океана и космического пространства, природных ресурсов и защиты окружающей среды.
Предложение 1 осложнено однородными членами предложения с обобщающим словом.
2. (5) Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США.
Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.
3. (3) Некрасиво выглядит человек, который не умеет владеть собой, грубо перебивает собеседника, пытается подавить его криком, грубым словом, повелительной интонацией.
Предложение 3 простое с однородными сказуемыми.
4. (5) Даже в состоянии гипноза индивид не переступает пределов ценностных предпочтений, и в глубинах своего сознания он остаётся неизменным, не поддаётся внешнему воздействию.
Вторая часть предложения 5 осложнена однородными членами предложения.
5. (3) В XVI веке испанский капитан Себастьян Кабот, плывя вверх по течению реки в Южной Америке, был поражён количеством серебра, которое было у местных индейцев, живших по берегам реки, и решил назвать её Ла-Платой, то есть серебряной (по-испански «плата» – серебро).
Одна из частей предложения 3 содержит однородные сказуемые.
6. (5) Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи.
Предложение 5 осложнено однородными членами.
Еще больше материала для подготовки к заданию 3 в ПОСОБИИ.
Материалы и идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская", в группе ВК и на сайте.