В наличии у себя которой заставит вас усомниться Шалва Амонашвили
Как человек невероятной душевной доброты, вряд ли он кого добровольно подверг бы душевным терзаниям. Но предложенный им способ бороться с опозданиями мысли вызывает весьма противоречивые.
Представьте, говорит сторонник теории гуманной педагогики, что
ученик четвертого класса опоздал на 20 минут.
Ваши действия.
Я, как близкий родственник опаздывающего иногда ученика четвертого класса, навострила ухо.
Собравшиеся учителя начали свои варианты предлагать, а Шалва Александрович говорит, я бы сказал от всего сердца так:
-Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали.
Если он опоздает и на второй день, я с еще большей любовью скажу:
-Здравствуй, чадо мое любимое, я так ждал тебя, проходи скорей, садись. Мы без тебя не могли начать урок.
И на следующий день, и на следующий... Покуда чадо не образумится.
Безусловная любовь, чистый импульс и всё такое. Если ребенок почувствует, что его там любят, опаздывать перестанет.
Спросила знакомых четвероклассников. Повеселились и попросили их учителю предложить такой вариант, вместо (оказывается) совершенно антигуманного нынешнего. Согласны, говорят, в эксперименте участвовать лично.
Согласно моей богатой школьной экспертизе, среднестатистический ребенок на 20 минут регулярно опаздывает крайне редко. И на это, как правило, есть какая-то увесистая причина.
Школьные сони чаще всего задерживаются на 5, край 10 минут.
Так что же, если таких с караваями встречать, их импульс по утрам под одно место коленцем подпинывать начнёт? Скорее остальным чадам тоже здоровый сон (зачёркнуто) чистая любовь потребуется))
Или я просто злой негуманный Печкин без велосипеда и не понимаю ничего?
Как думаете, работает такой метод?
Вдруг и правда на практике всё совершенно иначе и включается на тонких уровнях какое-то необъяснимое волшебство?