Общество разделилось на два лагеря.
Одна часть (и я в этой части) считает, что современная форма сдачи итоговых экзаменов за девятый и одиннадцатый класс несет больше вреда, чем пользы, причем для самих же детей. Очень много внимания уделяется формальностям (как заполнять, куда ставить галочки и пр), меньше - самому сдаваемому предмету. Во вторых, как показала практика, хваленая беспристрастность и объективность компьютерных ОГЭ и ЕГЭ при желании преодолеваются: преподаватели российских ВУЗов с удивлением встречают первокурсников-"стобалльников" из некоторых национальных местностей, которые .... не очень хорошо знают русский язык и профильные предметы.
В другом лагере, тех, кто "ЗА" новую прогрессивную форму ГИА, в основном упирают на два обстоятельства: выпускники 11-летки могут подавать документы в ВУЗы, находящиеся за сотни километров от родного дома, причем в несколько ВУЗов одновременно. И - новая прогрессивная форма снижает нагрузку на преподавателей, которая раньше во время набора первых курсов была очень высока. И опять же ратуют за то, что списать и поступить "по блату" стало невозможно. А исключения, мол, только подтверждают правила.
В прошлый раз мы с вами говорили о том, как учатся дети, которых родители перевели на семейное обучение.
А сегодня я хочу рассказать, как можно , при наличии желания и определенной настойчивости, оформить надомную сдачу ребенком ОГЭ и ЕГЭ, на совершенно законных основаниях. Но сперва - рекламная пауза!
Среди школ, которые гарантируют ребенку сдачу ОГЭ и ЕГЭ "Онлайн школа №1" считается чуть ли не .... номер первым. О ней действительно много положительных отзывов родителей - и я думаю, что отзывы эти не проплаченные. Вот например, с сайта "Отзовик":
Таких школ несколько в России, еще есть Foxford, Lancman и другие. Их ищут в интернете, созваниваются с родителями детей, которые эти школы уже окончили, долго мучают вопросами менеджеров самих этих онлайн школ, прежде чем заключить договор на оказание образовательных услуг.
Детям, вроде, тоже нравится - не надо никуда ходить, учителя добрые и внимательные, усвоение материала происходит в удобном режиме.
Одно "НО": дороговато. В "Школе №1" обучение ребенка в год обходится примерно в 230 000 рублей, посчитайте сами, сколько встанет выучить дитя с первого класса до аттестата.
Меня тревожит другое: получается, что у нас в стране реально существует серьезное расслоение между бедными и богатыми по части получения детьми обязательного среднего образования. Если ребенок из небогатой семьи - или ходи в школу "как все", или занимайся дома по Ютубу и бесплатным роликам сомнительного качества. А если у родителей есть деньги - недоросль получает гарантированное качественное среднее образование, открывающее ему дорогу в лучшие ВУЗы страны.
Параллельно, как это не прискорбно, многие преподаватели обычных школ считают, что вынуждены учить "второй сорт", поскольку "первый сорт" ушел от них в частные, в том числе онлайн школы. Не уверена, что это правильно. Если раньше учитель считал родителей учеников своими единомышленниками и помощниками, то сейчас (не везде и не всегда, но часто) - только докукой. Школьники существуют для того, чтобы давать им знания, а возьмут они их или нет - это проблема самих школьников и их родителей (так считают эти преподаватели). Родители только тем из занимаются, что дергают учителя в неурочное время.
В результате государственное бесплатное гарантированное обучение все больше походит на государственную бесплатную стоматологию - неудобно, больно, устаревшие технологии, за дополнительные услуги все равно приходится платить.
А сейчас - как можно организовать сдачу ОГЭ и ЕГЭ на дому.
Есть такие "Методические материалы по проведению ОГЭ в 2023 году", я думаю, они обновляются каждый год и не слишком сильно меняются. А к этим "Методическим материалам" есть приложение - "Особенности проведения основного государственного экзамена в пунктах проведения экзаменов, организованных на дому, на базе медицинских организаций, в учреждениях Управления федеральной службы исполнения наказаний, в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа".
В "Особенностях" есть такое правило:
"ППЭ (Пункты проведения Экзаменов) для участников с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), детей-инвалидов и инвалидов помимо размещения на базе образовательных организаций (далее – ОО) города Москвы могут быть организованы: на дому по месту жительства участника (при наличии рекомендаций в заключении Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ЦПМПК);"
(цитируется по документу, ссылка см выше)
Вы скажете: это же только для инвалидов! Нет, не только для инвалидов. Обращаем внимание на аббревиатуру ОВЗ - дети с ограниченными возможностями здоровья.
Вот смотрите, какие дети считаются ОВЗ в нашей стране (цитируется по сайту Росучебник) :
- глухие, 4 варианта
- слабослышащие, 3 варианта
- слепые, 4 варианта
- слабовидящие, 3 варианта
- с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА), 4 варианта
- с задержкой психического развития (ЗПР), 3 варианта
- с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), 3 варианта
- с расстройствами аутического спектра (РАС), 4 варианта
- с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 2 варианта(3)
И вот тут я хочу обратить ваше внимание на детей с ЗПР. Вот что говорит справочник:
"VII категория. Дети с ЗПР Дети с возможностью интеллектуального развития, но замедленным темпом психических процессов, высокой истощаемостью, трудностью в усваивании знаний: психическое недоразвитие, задержка психического развития, поврежденное психическое развитие, дифицитарное развитие, искаженное развитие (РАД, СДВГ)
Общими проблемами являются замедленное, непоследовательное восприятие, отставание словесно-логического мышления.
Им сложно анализировать и обобщать. В результате страдает речь, лишенная ясности и логики.
Для детей с ЗПР характерно непроизвольное импульсивное поведение и инфантилизм в сочетании с низким уровнем познавательных процессов, включая память и внимание.
Причины инфантилизма кроются в проблемах эндокринной и нервных систем, запоздалом темпе психического развития.
При обучении нужно учитывать их физиологически обусловленную утомляемость, частую смену активности и пассивности. Если им давать интересные задания, не требующие напряжения ума, создать атмосферу спокойствия и доброжелательности, они показывают результаты решения интеллектуальных задач, приближенные к норме."
По перечню медицинских заболеваний диагноз ЗПР относится к психологическим особенностям развития (F80-F89).
То есть, ЗПР - это не диагноз, не клеймо на всю жизнь. Ребенка с ЗПР можно выучить, надо просто давать ему интересные задания, не требующие особого напряжения ума - в общем все так, как это делается в хорошей дорогой платной онлайн-школе.
А теперь подведем итоги. Если получить заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии что у ребенка ОВЗ, например в форме ЗПР, без диагноза (олигофрения, например) - вполне можно организовать сдачу Государственной Итоговой Аттестации на дому у ученика.
Помните это "Я еще немного пописАла а потом папа разрешил мне порисовать и я нарисовала тортик" - так одна девочка, которой тогда было то ли девять то ли восемь лет, описывала процесс сдачи ЕГЭ. Она пописала-пописала сочинение, потом папа, который разумеется тоже был дома и который, кстати, по тем же нормативным актам, которые я упоминаю выше, мог совершенно законно, в роли ассистента, находиться в комнате, где ученица сдавала экзамен, этот добрый папа разрешил ей порисовать.
Интересно, правда? Давайте это обсудим. Встречаемся, как всегда в комментах. Пароль "Крашеные старушки". Жду ваших замечаний, предположений, рассказов из жизни, критики. Ваша неравнодушная Елена Гор.