В одной из школ города N, учащиеся 5-го класса отказались заходить в класс на урок, по причине неравноправия. Дело в том, что в классе с прошлого года появился новый одноклассник (вместе с родителями приехал из Таджикистана) и если в том году (в 4-м классе) родители и тем более детишки, только к концу учебного года поняли, что учителя больше тратили времени на этого нового ученика чем на остальной класс, по причине незнания учеником-мигранта русского языка, практически, отвратительного знания общеобразовательной программы 1-3 класса и многих правил поведения в школе, элементарной культуры поведения в обществе. Детям первое время было смешно наблюдать как учителя на пальцах по пол урока объясняют элементарные вещи "юному гостю", да и родители не очень предали этому значение. Но уже к концу второй четверти некоторые родители были вынуждены нанимать репетиторов для своих детей ( в какой-то мере, злясь на своих детей, на то, что они стали ленивей в классе).И только в третьей четверти на родительском собрании выяснилось, что такая проблема у половины класса.
Родители начали ходить по очереди на уроки, смотреть как учатся их дети. И каково же было их удивление, когда выяснилось, что преподаватель практически пол урока тратит на ребенка мигранта. Как-то бегло выдает тему -чтобы успеть хоть что-то, основная часть класса, естественно, тему не поняли и вечером с родителями разбираются по новому (практически,самостоятельно). А так как не все родители имеют возможность заниматься с детьми, родители нанимают репетиторов. В результате, родители тратят деньги на репетиторов, а у детей остается меньше свободного времени, так как в школе просто высиживали время на уроках, а в свободное свое время им приходилось изучать школьную программу самостоятельно или с репетитором (а то и, банально, списывать).
Кое-как, закончив учебный год, родители потребовали убрать ученика из класса, тем более, ему нужна специализированная школа. И каково-же было удивление детей и родителей, когда первого сентября они увидели своего одноклассника в параллельном классе. Естественно, родители в том классе знали о данной проблеме. И начали ходить к директору (но безрезультатно ), уже заканчивается первое полугодие и в классе начинаются такие-же проблемы как и в том году у параллельного класса. Естественно, и дети понимают, что у них в ближайшее время появятся проблемы. И чтобы как-то воздействовать на директора школы, дети отказались идти на урок - они после звонка остались в коридоре перед классом. "Гостя" директор из класса увела, пообещав ученикам теперь "веселую жизнь". Куда перевели ребенка "гостя", неизвестно (он тоже является жертвой обстоятельств, а точнее глупости взрослых - своих родителей мигрантов). Чем обернется учащимся 5-го класса открытое выступление за свои права, неизвестно. Будем надеяться, что у них все нормально.
Нас обещали держать в курсе.
Да, ситуация немного необычная. Но как оказалось и такое бывает, что дети сами поняли, что если таким образом будет продвигаться обучение, то они отстанут от общей программы, а ещё ЕГЭ. Конечно хорошо, что родители не пошли на поводу директора школы, а начали отстаивать права своих детей. Просто часто дети становятся крайними в этом жестоком и не всегда справедливом мире взрослых. Конечно и ребенка из семьи мигранта жалко, но его родители должны были понимать, что он не готов к школе. Им нужно было его готовить заранее, нанимать репетиторов по русскому языку и вообще проверить по предметам. К сожалению, у нас в России, чиновники не всегда задумываются или вникают в суть вещей. Тем более, после 1991 года во многих министерствах и департаментах сидят не профильные специалисты, а брат, сват, чей-нибудь ставленник или чей-то ребенок.
Департамент здравоохранения может возглавлять чей-то ставленник с дипломом тракториста, а министром сельского хозяйства могут сделать мужа любовницы, и т.д. А если учесть коррумпированность чиновников (к сожалению, коррупция после 1991 года какая-то непобедимая) и тогда не стоит удивляться, почему в России столько нелегальных мигрантов, почему ввозят столько семей и к тому-же с детьми и не одним. Детей мигрантов в основном устраивают через диаспоры, через купленного чиновника или ушлого директора школы. Количество детей нелегалов, из года в год, увеличивается. В детских садах, школах, колледжах и вузах уже давно высветилась проблема с мигрантами, их детьми. Но эта проблема начала сказываться и на детей коренных жителей, так как часто в эти учреждения попадают дети мигрантов после "подарка" чиновнику, а родители местных детишек вынуждены возить своих на другой конец города. То же самое по школам. Интересней ситуация с колледжами и вузами, мало того, что там установлены квоты, так в добавок практически большинство бюджетных мест достаются подросткам мигрантам, это тоже наводит на мысль о "подарках" чиновникам.
Кроме всего прочего, в последнее время, дети мигрантов начали свою игру по "взрослому сценарию". Они не могут или не хотят учиться, а вот совершать некие противоправные действия, с легкостью. Сколько уже было случаев, когда в школах организовывались банды детей-нелегалов, которые в открытую говорят, что скоро в русских городах будут районы куда русским будет запрещено заходить (как в Америке есть негритянские кварталы). В школах занимаются воровством, грабежами и избиванием. Дошло до того, что они гордятся тем, что они нелегалы и им все дозволено. Событие в Котельниках, оно не единично. Хуже всего то, что эти дети мигрантов несут в школу много чего нехорошего, а именно: Очень распространено распространение детьми мигрантов легких наркотиков и найса. В последнее время в школах дети(мальчики) мигрантов совершают преступления против нравственности, а именно, подражая взрослым- говорят своим сверстницам пошлые вещи и даже демонстрируют "свой половой признак", более того, домогаются до своих одноклассниц с пошлыми предложениями (чтобы показать как бы свою взрослость).
В последнее время, особенно часто они начали демонстрировать девочкам отрывки видео 18++, даже на уроках.
По большому счету, их не заботит то, что они сами ничего не знают и то, что они мешают другим заниматься, они живут больше инстинктами.
Вот и получается, что учителя вынуждены тратить больше времени на детей нелегальных мигрантов, которые живут больше инстинктами, а дети коренных жителей из-за детей нелегалов недополучают объем знаний на уроках, их свободное время уходит на репетиторов, родители вынуждены оплачивать этих репетиторов.
Кто от этого в выигрыше? Только коррумпированные чиновники. В угоду мигрантам страдают наши дети.
Пишите Ваши комментарии, нам интересно Ваше мнение. Подписывайтесь наш канал, ставьте класс, делитесь с друзьями и соратниками. Берегите себя и своих близких.
.