Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был счастлив, и старается обеспечить ему беззаботное и радостное детство. Но не у всех родителей это получается. Основной причиной этого является занятость. Действительно, тяжело в равной мере совмещать материальную заботу о ребёнке и внимание к нему. Ещё одной причиной выступает нежелание смотреть правде в глаза.
Как правило, всё начинается с того, что ребёнок сам говорит родителям о том, что его обижают в школе или родители замечают, что он чем-то расстроен.
Так произошло и в нашей истории.
— Асенька, ты плачешь? Что случилось?
— Миша дергал меня за косичку.
— Значит, ты ему нравишься.
— Сомневаюсь.
— Всегда так было, если девочка нравится мальчику, то он начинает оказывать ей знаки внимания. Он просто боится прямо сказать о своих чувствах.
— Почему?
— Не хочет, чтобы над ним смеялись.
— А в итоге все смеялись надо мной. Даже мои подружки. Я больше не буду с ними дружить.
— Не надо быть такой строгой. Может быть, твоим подружкам нравится Миша, но он на них внимания не обращает. Вот они и смеялись, чтобы вызвать у них интерес.
Результат беседы матери с дочерью был достигнут. Девочка успокоилась и пошла делать уроки.
Ася была прилежной и старательной ученицей, мама хвалила её за хорошие оценки и расстраивалась из-за плохих.
— Почему за стихотворение тебе поставили 4? Ты же выучила его на отлично.
— Не знаю.
— Тихо читала? Опять стеснялась?
— Наверное.
— Я же тебе объясняла, что, когда ты выступаешь перед классом, надо представлять будто никого нет.
Ася прислушивалась к рекомендациям мамы. Она стала читать стихи громко, выразительно, не обращая внимания на смешки одноклассников.
Однажды её соседка по парте заболела, и учительница подсадила к ней Мишу.
«Почему именно его?», — расстроилась Ася, но промолчала, вспомнив слова мамы о том, что она нравится Мише.
Миша демонстративно развалился, заняв треть парты.
— Подвинься, — попросила его Ася.
— И не подумаю, — ответил он.
— Ты мне мешаешь.
— Ася, Миша! Что за разговоры во время урока?! Тише! — вмешалась учительница.
«Неужели она не видит, что он делает», — расстроилась Ася.
Получив замечание от учителя, Ася замолчала, а Миша продолжал сидеть также развалившись.
— Пишите: «Самостоятельная работа», — продиктовал учитель.
— Миша, подвинься, мне надо писать в тетради, а из-за тебя я не могу это делать.
— Ничего, так посидишь.
Ася толкнула Мишу, тогда он повернулся и вцепился в её волосы.
Ася стала отбиваться.
К ним подошла учительница.
— Быстро дали мне дневники! — скомандовала она, не разбираясь в причине конфликта.
Дети выполнили её указание.
Оставшаяся часть урока прошла спокойно. Миша наконец-то сел нормально.
На перемене Ася подошла к учительнице.
— Вера Львовна, можно забрать мой дневник?
— Да, возьми.
Открыв дневник, Ася с ужасом увидела двойку с припиской «за поведение на уроке».
У Миши в дневнике было тоже самое.
Не долго думая, Миша взял стирательную резинку и начал тереть по двойке.
Ася решила последовать его примеру, ведь она не хотела расстраивать маму.
Двойка стерлась, но затертость была очень заметна.
Представив, как мама будет ругаться, Ася решила подойти к учительнице.
— Вера Львовна, поставьте мне, пожалуйста, двойку ещё раз.
— Зачем? — удивилась учительница.
Со слезами на глазах Ася призналась в том, что сделала.
— Я стёрла двойку, я испугалась, что мама будет меня ругать.
— Не поставлю.
— Пожалуйста.
— Нет, разговор окончен.
Ася продолжала умолять учительницу исполнить её просьбу, но всё было тщетно.
Продолжение следует.
Как вы считаете, дорогие читатели, прав ли в этой ситуации учитель?
