Кто хочет перевести ребенка на Семейную форму обучения , но не знает с чего начать, я расскажу, а вы взвесьте все За и Против. У сына слабое здоровье , поэтому вопрос идти ли ему в 1 класс в школе, не стоял. В детский сад мы не ходили тоже. В августе я написала заявление в Министерство образования по стандартной форме. И отвезла его, в двух экземплярах . Там проставили печати, одну копию мне на руки, вторая остаётся у них. Свою копию я вложила в папку, пока ещё пустую, затем это будет личное дело ребенка. ( Для тех, кто уже ходит в школу, и решил перейти на СО, нужно будет написать заявление в школу) Далее вы можете учиться через аккредитованные школы, можете нанимать репетиторов, или учить ребенка сами..мы выбрали ,что обучать будем сами. В интернете очень много роликов, видео уроков от педагогов различных уровней , методики разные и если вы не осиливаете темы сами, то вполне можете включать нужные вам темы в Ютубе. Это пожалуй, самая большая сложность, определиться с формой проведения занятий. Плюсов в СО очень много : ребенок меньше устает, меньше заражается и болеет, не устает от уроков, не носит тяжеленный портфель, не портит глаза и осанку. Просыпается не раньше 8-9 часов , выспавшийся и довольный. Можем заниматься ,а можем поехать в музей, на экскурсию, в гости. Мы не зависим от школы, от субъективного мнения учителей, от сравнения детей/ оценок/ поведения и прочих режимных моментов. Сегодня к примеру, у нас только математика. , А завтра только русский язык.от темы мы не уходим до тех пор, пока не поймём не закрепим как следует. Предметам, которые идут легко и быстро уделяем меньше времени, предметы, которые вызывают затруднения, например английский, русский язык, внимания и времени уделяем больше. У нас свой план, своя скорость, свой распорядок полностью ориентированный на нашего ребенка. 4 раза в год ,то есть один раз в четверть, мы прикрепляемся к школе рядом с домом, и сдаём экзамены . Это наше решение, чтобы понимать на каком мы этапе, как ребенок справляется с материалом. По закону можно прийти один раз в 9 классе, или в 7, ну может быть вы опережаете программу, и сдать ОГЭ . Первые три года мы ходили раз в четверть. В 4 классе один раз в полугодие. Сдавали в разных школах, в городской,деревенской, и в столичной( Москва). Ни разу, ни где не возникало проблем. Абсолютно лояльное отношение. Везде учителя стажисты с огромным опытом работы. Оценки везде у нас одинаковые.4-5. везде хвалят коммуникативные навыки сына.Отсутствие стеснения, страха перед выступлением, перед незнакомыми людьми..Сын не знает,что такое педагогический авторитет, в плане что многие детки побаиваются учителей, здесь такого нет, потому как нет негативного опыта. Есть моменты ,которые идут с нами с 1 года учения- это почерк и соединения букв, а также оформление по математике . То есть для меня это формальность, которая не влияет на оценки, и мы уделили не достаточное внимание этому,поэтому и сейчас , в 4 классе, у нас хромает почерк,соединения, и оформление ( отступы, равные промежутки, и ТД), но в целом ,мой экстерн в полном объёме справляется со школьной программой. Сам, без помощи репетиторов изучает английский язык. Диктанты пишет на твердые 4-5, не очень любит рисовать и делать поделки, но это и не страшно. Знаю, многие задаются вопросом о коммуникациях ребенка, о социализации- это все, конечно же, есть. Прежде всего это двор. Как и у всех мальчишек дворовые друзья приятели. Так же мы ходим в бассейн, групповые занятия 2 р в неделю , и школа программирования по субботам. Различные музеи, выставки, импровизации, где также возникают кратковременные знакомства, встречи,общение . Так что, все есть,что должно быть..Просто все строится не вокруг школы, а вокруг свободы. Свободное планирование собственной жизни. Желание не быть привязанным к месту, к школе/ садику/ работе. Если у родителей есть желание ,время, крепкие нервы, то всегда можно попробовать, и всегда можно снова вернуться в школу,к классическому варианту.