На вопрос «куда пойдет работать студент, обладающий дипломом биотехнолога?» я бы ответила «куда угодно!». Настолько обширную область охватывает биотехнология.
Если просто перечислить профессии для биотехнолога. Это:
1. Учитель
2. Преподаватель
3. Пищевая промышленность
4. Научно-исследовательские институты
5. Научно-исследовательские центры
6. Лаборант в любом направление биологии
7. Разные степени научных сотрудников в биологических, генетических, медицинских, нанотехнологических лабораторий.
8. Фармацевтика (Драг-дизайн, если это суперновейшие технологии в приготовлении лекарственных препаратов)
9. Биоинформатика
10. В лабораториях молекулярной биотехнологии
11. Микробиологическая промышленность
12. В лабораториях экологической биотехнологии.
Мое мнение на счет работы – это начать с малого. Лично я тоже начинала лаборантом 14 категории (кажется это самая низкая позиция).
В то время мой научный руководитель занималась микроводорослями. Тогда я была молода и не знала, что зеленый цвет – это просто дорога к спокойствию.
В лаборатории были аквариумы насыщенно-зеленого цвета, но там не рыбки плавали, а микроводоросли собирали биомассу (живую массу). Фотографии тех времен мало сохранились, и они плохого качества, поэтому, к сожалению, не могу показать вам. В то время мы пользовались фотоаппаратами, а у телефонов было плохое разрешение и мало мегапикселей.
Хочу рассказать про виды работ, где я работала. Как я сказала – это были маленькие НИИ (Научно-исследовательские институты), которые финансируются за счет государства. Там я и моя подруга стали лаборантами и сильно гордыми.
Работа там называлась работой, но мы на самом деле помогали и были рабочими руками: в лаборатории очень сильно важно иметь рабочие руки. В наши должностные обязанности входили мытье лабораторной посуды, готовка питательных сред для микроводорослей. (Для микроводорослей питательные среды готовить намного сложнее чем для микроорганизмов, но об этом позже).
Параллельно я под чутким присмотром своего руководителя делала исследования своих микроводорослинок, написала первый тезис и поучаствовала в конференции с докладом… Аж слезы наворачиваются...:-) Ну и написала диплом и магистерскую диссертацию.
И второе, что нам нужно было делать – это осваивать работу с аппаратурой, инструментами (дозаторы, весы, ламинарный бокс, микробиологические петли, автоклав, пинцеты, центрифуги, стаканы, спирт и, обязательно технику пожарной безопасности: без этого до свидания, не пустим в лабу).
И третье – это осваивать новые методы. Искать и обработать огромный массив информации, нарабатывать навыки воспроизведения методов определения, выявления и т.д. Конечно, для начала мы начинали с самых простых.
Так, я проработала лаборантом категории G14, G8. Это было в бакалавриате и магистратуре.
Затем в докторантуре я стала младшим научным сотрудником, а вот просто научным сотрудником я так и не стала, так как обучилась в докторантуре, но не защитилась и не имею эту степень по сей день.
Степени бакалавра и магистра я защитила с помощью изучения методов криоконсервирования микроводорослей.
В общем я работала помощником в проектах про увеличение яйценоскости куриц с помощью микроводорослей, и увеличение прироста урожая злаковых, если мне не изменяет память.
Тогда нам все в новинку и мне было лишь бы что-то делать и научиться этому хорошо. Это все по микроводорослям и с другим научным руководителем.
Затем, на четвертом курсе у нас был предмет «основы обучения биологии в школе». И практика, но практика была пассивная: она мне ничего не дала, честно говоря. То есть мы ходили в школу одну, выбранную за нас, и смотрели как учителя обучают детей в школе. Это я пишу неспроста. Дальше будет отдел про мою учительскую карьеру.
Второй научный руководитель работал с микробами (бактериями), которые пожирают углеводороды – это нефть, бензин, дизельное топливо, керосин, бензольные соединения и т.д.
Основы работы с микроорганизмами я знаю, начались новые методы, что да как. Здесь все тоже самое, но я уже младший научный сотрудник.
Микробы растут в 3 раза быстрее микроводорослей, поэтому и работать легче было и время сэкономить можно. Дело в том, что микроводоросли пересаживаешь в чашки Петри, но видимый рост можно увидеть только через неделю, а с микробами все просто: посадил сегодня, рост можно увидеть иногда даже через 8 часов.
У меня тема диссертации была про потенциал микроорганизмов из моря, которые могли бы стать препаратом для очистки нефтяных разливов.
Все это время я работала в научно-исследовательских институтах при университете. Эти дни и этот опыт я не забуду никогда. И кажется для меня нахождение в лаборатории – это нахождение рыбки в воде. Могу жить в лаборатории :-).
В следующей части я расскажу где я работала после университета, а заодно вы можете понять, где может работать биотехнолог, простите магистр техники и технологий (у меня в дипломах так написано).
Ставьте лайк, пишите комментарии, буду очень рада.