Найти в Дзене

Чем занять ребенка дома?

Чтобы ребенок дома не скучал и ему было полезно и познавательно можно поиграть в самые простые игры с ним. Все эти игры направлены на развитие внимания, памяти, мышления, воображения. «Нарисуй по памяти» Цель: развитие слуховой памяти. Ход: педагог говорит рассказ, после которого ребенок должен нарисовать его на бумаге. Например: «В лесу зимой стояли 3 снеговика. Один был большой, с красной сумкой и железным ведром, другой поменьше, а третий стоял самый маленький с ведерком на голове. Вместо носа у них у всех были оранжевые морковки». Варианты заданий могут быть самыми разными. Найди в комнате/группе Цель: развитие мышления. Ход: ребенку предлагается найти в помещении предметы, которые будут объединены 1 признаком. Это могут быть деревянные предметы, стеклянные, железные, пластиковые. Для упрощения можно предложить ребенку найти предметы, у которых один цвет или форма. «Четвертый лишний» Цель: способствовать развитию мышления. Ход: ребенку предлагаются карточки с изображением 4 предм

Чтобы ребенок дома не скучал и ему было полезно и познавательно можно поиграть в самые простые игры с ним. Все эти игры направлены на развитие внимания, памяти, мышления, воображения.

«Нарисуй по памяти»

Цель: развитие слуховой памяти.

Ход: педагог говорит рассказ, после которого ребенок должен нарисовать его на бумаге. Например: «В лесу зимой стояли 3 снеговика. Один был большой, с красной сумкой и железным ведром, другой поменьше, а третий стоял самый маленький с ведерком на голове. Вместо носа у них у всех были оранжевые морковки». Варианты заданий могут быть самыми разными.

Найди в комнате/группе

Цель: развитие мышления.

Ход: ребенку предлагается найти в помещении предметы, которые будут объединены 1 признаком. Это могут быть деревянные предметы, стеклянные, железные, пластиковые. Для упрощения можно предложить ребенку найти предметы, у которых один цвет или форма.

«Четвертый лишний»

Цель: способствовать развитию мышления.

Ход: ребенку предлагаются карточки с изображением 4 предметов, 3 из которых объединены 1 признаком, а другой предмет отличается. Варианты карточек:

1. Яблоко, апельсин, помидор, груша.

2. Собака, кошка, корова, лиса.

3. Стул, книга, стол, шкаф.

4. Шарф, поезд, самолет, корабль.

Для более усложненного варианта ребенку можно приложить карточки, где все 4 предмета могут быть объединены общими признаками. Например, в карточке могут быть все зеленые предметы, но отличаются другим признаком. Или все могут летать, но кто-то относится в другому классу (птицы или насекомые).

Графические диктанты с готовым образцом

Цель: развитие внимания.

Ход: ребенку дается лист в клеточку, где уже нарисована фигура по клеточкам или какой-либо узор. Задача ребенка повторить рисунок, который изображен.

«Угадай, чего не стало»

Цель: развитие внимания.

Ход: перед ребенком ставится 5-7 различных предметов, которые не объединены общим признаком и предлагается внимательно рассмотреть и назвать их. Потом ребенок выходит из комнаты или отворачивается, а 1 из предметов прячется. Задача ребенка назвать, что это за предмет.