«Покажите учебный план!», или о подготовке к уроку

«Подлинный мастер педагогического процесса заботится, если можно так выразиться, о «тыловом обеспечении» урока - о создании широкого интеллектуального фона, на котором происходит учение…

Умственный труд тех, кто читает не только учебник, состоит из двух элементов: 1) учение уроков; 2)чтение литературы, не обязательной для запоминания, заучивания. Есть первые данные, убеждающие в том, что чем большее место занимает второй элемент, тем легче ученику учить уроки…»(В.А. Сухомлинский)[36, т.3, с.182].

***

«Знающий, думающий … педагог не засиживается долго, готовясь к завтрашнему уроку. На непосредственную подготовку к урокам у него идёт очень мало времени. Он не пишет длинных поурочных планов, и не может быть речи о том, чтобы он записывал в план содержание фактического материала по данному уроку. Он действительно готовился к хорошему уроку всю жизнь. Его духовная жизнь - это постоянное обогащение интеллекта. Он никогда не скажет: я уже накопил достаточно знаний, их хватит мне на всю жизнь. Знания - дело живое и обновляющееся. Они стареют и умирают…» (В.А. Сухомлинский)[36, т.3, с.68].

***

«В плане урока у меня пять пунктов. И вот на четвёртом возникли какие-то совершенно неожиданные идеи, завязался интересный разговор. Но время истекает, и я перехожу к пятому пункту. Разговор тихо умирает, глаза потухают. Зато не нарушена логика урока…

Эта рабская зависимость от плана. Кто их вообще придумал - подробные поурочные планы? Что говорит учитель, что должен ответить ученик…» (А.М. Сидоркин)[31, с.64].

©Клевайчук А.В., "Рабочая пропись творческого учителя",, 2009, 2023

Литература

1. Бернс Д. Хорошее самочувствие. Новая теория настроений.- М.,1995.
2. Волович М.Б. Математика без перегрузок. - М.: «Просвещение»,1991.
3. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий// В сб. «Хрестоматия по общей психологии». - М., 1981, с. 78-86.
4. Границкая А.С. Научить думать и действовать. - М.: «Просвещение», 1991.
5. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.,1988.
6. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - М.,1989.
7. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: «Просвещение»,1987.
8. Елисеев О. П. Конструктивная психология и психодиагностика. - Псков,1994.
9. Калинина Н.В., Лукьянова М.И. Психолого-педагогические показатели результативности образовательного процесса. - Ульяновск,1998.
10. Кант И. О педагогике// В сб. Мудрость воспитания. - М.: «Педагогика», 1989, с.152.
11. Коменский Я.-А. Великая дидактика//Избранные пед. соч. - М.,1955, с. 161-376. //В сб. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: «Педагогика»,1981.
12. Корчак Я. Как на самом деле любить ребёнка. - М.: «Педагогика», 1990.
13. Лабунская Н.А. Учитель в общении// В газ. «После уроков» №15,1996, с.2-7.
14. Лёгенький Г.И. Цель и способы воспитания. - М.,1990.
15. Лесгафт П.Ф. Избранные произведения. - М.:"Педаогика",1988.
16. Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Учебная деятельность школьников: сущность и возможности формирования. - Ульяновск,1998.
17. Макаренко А.С. Сочинения. - М.: Учпедгиз, 1957.
18. Макаренко А.С. Выступления и статьи по вопросам педагогики и этики. - Соч. т.5, с.454.

19. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. - М.,1977.

20. Макаренко А.С. О воспитании. - М.: «Просвещение», 1990.

21. Педагогика: учебник для вузов. - М.: Просвещение,1981.

22. Петровский А.В. Психология воспитания. - М.,1995.

23. Политическая экономия. - М.: Политиздат, 1967.

24. Прайор К. Не рычите на собаку// В журн.: «Наука и жизнь» №8, 1994.

25. Рейнуотер Д. Это в Ваших силах: как стать собственным психотерапевтом. - М.,1992.

26. Рерих Н.К. Светлые Врата. - Новосибирск,1996.

27. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: «Владос», 1995.

28. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог. Об идеалах В.А. Сухомлинского. - М.: «Педагогика», 1991.

29. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М.,1990.

30. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.,1992.

31. Сидоркин А.М. Парад предрассудков. - М.: «Знание»,1992.

32. Словарь практического психолога. - СПб., 1996.

33. Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову. - М.: «Педагогика», 1989.

34. Сорока-Росинский В.Н. Пед. соч. - М.: "Педагогика", 1991.

35. Спок Б. Ребёнок и уход за ним. - М.,1994.

36. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: в 5 т. - Киев, 1979.

37. Томкинс С. Эмоции//В журн.: «Наука и жизнь» №12, 1977.

38. Философский словарь. - М.: Политиздат, 1991.

39. Хэй Л. Целительные силы внутри нас. - М.,1997.

40. Чарели Э. Гимнастика для голоса// В газ.: «АиФ - Здоровье» №22,1994.

41. Шаталов В.Ф. и др. Опорные конспекты по кинематике и динамике. - М.: «Просвещение», 1989.

42. Щерба Н.Н. Кто работает в банке? - СПб.,1996.