Ребенок готовиться к контрольной, решает задачи, учит правила. А потом приносит «тройку» или даже «двойку» за проверочную работу. Знакомая ситуация?
Типичная реакция родителя на провал ребенка: «Но мы же занимались!» Иногда с подобными словами возмущенные мамы обращаются к учителю. Конечно, это не повод преподавателю сразу исправлять низкий балл на высокий, ведь подготовка подготовке рознь. Можно решать задачи с одной формулировкой, а на контрольной получить совсем другую - вот уже и повод для растерянности есть. Однако имеются и другие причины, по которым школьник допускает ошибки в проверочных работах, даже если он тщательно готовился.
Высокая нагрузка и усталость
Чем занимается ваш ребенок, когда возвращается с занятий? Скорее всего, выполняет домашнее задание, идет на дополнительные занятия. На все это нужно время. А еще оно необходимо для отдыха, иначе организм не будет успевать восстанавливаться. Об этом важно помнить, добавляя дополнительные занятия в плотное расписание ребенка.
Решая задачи наедине с родителем или репетитором, школьнику приходится быть собранным, отвечать быстро и правильно, не отвлекаться. Мозг работает интенсивно, внимание сосредоточено на заданиях. Во время контрольной, наоборот, энергии и сил может не хватить. Как итог - досадные ошибки.
Страх ошибиться
Со страхом допустить ошибку чаще всего сталкиваются дети, которых воспитывают требовательные, честолюбивые родители. Ребенок знает, что от него многого ждут, а значит, маму и папу нельзя подводить - в том числе, приносить из школы плохие отметки. Боязнь ошибиться фактически блокирует деятельность мозга. Ученик, читая задание, перестает его понимать. Он перестраховывается, заменяет изначальный ответ другим, медленно пишет, а иногда долго не может приступить к решению контрольной. Все это показатель высокого уровня страха и тревожности.
Страхи следует проговаривать. Например, можно сказать ребенку: «Я знаю, что ты переживаешь из-за проверочной работы, но думаю, ты справишься. Тем не менее, даже если у тебя не получится выполнить все задания, ничего страшного». Здоровая нервная система ребенка важнее оценок.
«Чтобы правила от зубов отскакивали!»
Заучить правила, чтобы произносить их без запинки не всегда верная стратегия при подготовке к контрольной. Чаще всего дополнительные задания направлены на отработку определенной темы. Скажем, нужно выучить правило и написать несколько слов, используя его. Но когда ребенок просто зубрит нормы, прописанные в учебнике, не вникая в их смысл, то потом не может применить полученные знания на практике.
Еще одна проблема при зубрежке и отработке той или иной темы однотипные задания. Ребенок запоминает определенную формулировку и решает десяток задач, где меняются только числа. На проверочной работе формулировка меняется - и наступает ступор. Чтобы не попасть в такую ситуацию, желательно решать нестандартные задачи дома или пройти курс ТРИЗ, который предлагают многие образовательные порталы. Это теория решения изобретательных задач, направленная на развитие мышления.
Проблемы с таймингом
Иногда ученик уверен в своих силах, потому что хорошо знает тему контрольной, но при этом у него постоянно не хватает времени на решение задач.
Тогда можно искусственно создать условия контрольной дома и посмотреть, как быстро чадо справится с заданиями. Напоминать о том, что время кончается - не лучшая идея. Ребенок начинает торопиться, допускает ошибки, волнуется. Лучше научить сына/дочь самостоятельно следить за временем. Поставьте на рабочий стол часы, пусть школьник иногда поглядывает на них. Когда навык работать по таймингу сформируется, ребенок будет увереннее чувствовать себя на проверочных.
«Он у меня такой невнимательный...»
Если вы часто слышите от учителя, что ваш ребенок на уроке «ворон считает», смотрит в окно и словно пребывает в другой реальности, очевидно, у него имеются проблемы с концентрацией внимания. Вы, конечно, можете отругать чадо за невнимательность, но эта мера даст лишь кратковременный эффект. Продуктивнее будет заняться тренировкой памяти и внимания. Для этого стоит играть в логические игры, учить стихотворения, выполнять специальные упражнения. Интересный тест на внимательность: напишите на бумаге разноцветными фломастерами слова «желтый», «синий», «зеленый», «красный». При этом слово «желтый» должно быть зеленого цвета, «синий» - оранжевого и т.д. Ребенку нужно безошибочно назвать цвет шрифта, а не слово, обозначающее цвет.