Люблю ли я свою работу? И да, и нет. Да, потому что здесь никогда не бывает скучно, потому что ты не должен сидеть здесь строго до 18-00, потому что длинный отпуск и строго в летнее время, потому что есть очень приятные в общении дети, понимающие и интеллигентные родители. Нет, потому что частенько тебя все это просто достает и выматывает, так как моральные силы имеют такое же обыкновение истощаться, как и физические. И ты ждёшь не дождешься очередных каникул, где хоть и не будет особого отдыха, но будет маленькая передышка от опротивевших за все это время лиц. Ещё я никогда не беру домой тетради, лучше задержусь в школе на час – полтора, но этот хлам домой не притащу никогда, и уж тем более не буду сидеть с ним вечером или, как некоторые, в выходной. Работа должна быть на работе. Считаю, кто тащит домой всю эту дребедень, да ещё и тратит на нее личное время, просто не умеют работать.
Люблю ли я детей? Нет, не люблю. И даже не собираюсь этого делать. И, да пусть меня закидают камнями, никогда не пойму, зачем и для чего я должна любить чужого ребенка. У него разве нет своих родителей? Разве они рожали его для того, чтобы не любить, а отдать какой-то чужой тёте в школу с требованием к ней любить их ребёночка? Клеймите меня позором, но фраза «учитель должен любить детей» мне не просто непонятна, она противна. Почему тогда врач не должен любить пациентов, водитель – пассажиров, кассир – покупателей? Потому что это ненормально, и вежливого человеческого общения, я считаю, более чем достаточно. Часто дети перед очередными каникулами совершенно серьезно спрашивают, буду ли я по ним скучать. Честно отвечаю, что нет, не буду. А они никогда не верят в это и до сих пор думают, что это шутка. Я каждый день несу в класс «разумное, доброе, вечное», всегда уделю время и помогу, если нужно, советом, соответственно, я честно отрабатываю свою зарплату (хотя, если честно, считаю, что работаю я гораздо больше, чем зарабатываю). Если же вам нужна мама – идите домой, клоун – в цирк, воспитатель – вас ждут в детском саду.
Никогда не сижу с двоечниками после уроков. И даже не собираюсь тратить на это свое личное время. Не учится на уроке – нечего таскаться и после них. Внушать, что нужно учиться, тоже не собираюсь – не мое дело. Для всего этого есть родители.
Какие встречаются родители? Совершенно разные. За время работы мне повезло встретиться с очень интересными людьми, с некоторыми из них общение продолжается до сих пор. У проблемных же детей, как правило, ещё более, прямо очень более проблемные родители. От осинки, как известно, не родятся апельсинки. Только попробуйте сказать таким, что у ребенка проблемы – вас обольют дерьмом с головы до ног, понапишут кучу жалоб, обвинят во всех грехах мира и оставят виноватым. Да ладно, нам-то, в общем, и все равно. Живите, как считаете нужным, растите свое идеальное чадо, только не воняйте. Картина всегда одинаковая: бегут в старших классах к нам, плохим учителям, с просьбой, чтоб спасли-помогли, научили, что делать. А делать-то уже нечего. Пожинайте плоды воспитания: терпите теперь и оскорбления, и мат, и пьянки-гулянки, и деньги последние отдавайте, и с полицией общайтесь, возможно, и вспомните учителей. К сожалению, поздно. И поделом, уже не жаль. Сами ребенка искалечили - сами и получите.
Не секрет, что учитель сейчас видится многими как рядовой обслуживающий персонал, оказывающий образовательные услуги. Об уважении со стороны общественности речь уже давно не идёт. Да уже и не нужно это уважение, дайте хотя бы просто спокойно работать. Не нужно своего невоспитанного говнюка называть гиперактивным, да ещё при этом жаловаться, что к нему постоянно придираются. Кто же ему ещё сделает замечание по поводу поведения, если не я? А какие же тогда вы, дорогие родители, если считаете такое поведение нормой? Ещё хуже? Ребенок, заметьте, ваше зеркальное отражение. У родителей отсутствуют человеческие настройки - не будет их и у вашего ребенка.
Перечитала. Получилось что-то похожее на исповедь выгоревшего учителя. Хотя пока это не совсем так: скорее, на полувыгоревшего.