Редактирую сейчас свою очередную нон-фикшн книжку про адаптацию своего малыша к частным яслям четыре года назад и вспомнила, что в период первого месяца адаптации малыша двух лет к детскому садику, пока малыш закалял мои нервы и задавал жару воспитателям частных яслей, я придумывала ему каждый вечер новые игры и новые сказки, которые должны были влюбить его мозг в детский садик. Как мне казалось, думалось, хотелось тогда. Больше всего мне и моего малышу понравилась игра-сказка про мальчика, которого однажды привели в черепашковый детский сад. Я эту сказку придумала в момент чтения сказки про глупого мышонка С. Маршака. В сказке мышонок никак не мог уснуть, и к нему в гости приходили, то тётя лошадь, то тётя жаба. Я читала сказку про мышонка своему ребёнку перед сном, а мой мозг параллельно креативил: «Э... так это почти про нашу жизнь. Чтобы я не придумал для похода в детский сад, мозг ребёнка всё равно плачет. Может его отвести в садик, где живут лошади или черепашки? Что скажешь? А давай-ка в это поиграем лучше в эту сказку-игру и посмотрим на реакцию малыша. Пусть его мозг увидит разницу между его садиком и другим. А вдруг сказка влюбит мозг малыша ходить именно в его частные ясли и без слёз?» Придумано – сделано. После домашнего тихого часа я в присутствии малыша слепила персонажей сказки, соорудила бассейн для черепашки из тазика с макаронами и начала малышу рассказывать и показывать сказку в виде интерактивного театра. Малыш первые несколько минут внимательно наблюдал, а потом погрузился в сказочный сюжет и с удовольствием стал ежедневно играть в эту сказку по несколько раз, сочиняя сам на ходу новые виды садиков, то садик червячков под землёй, то садик птичек на дереве. Думаю, что благодаря именно этой сказке мозг малыша всё больше и чаще улыбался по пути в детский сад. Потому что с годами я осознала, что мозгу важно чтоб не его влюбили во что-то, а чтоб он сам влюбился. И мозг малыша смог сам влюбиться в частные ясли, а потом и в новых воспитателей в детском саду, а потом и к новым ребятам в старшей группе. Но об этом я расскажу попозже, а ниже текст самой сказки. Вдруг она кому-то пригодится.
Для проигрывания этой сказки в игре предварительно вам понадобятся следующие персонажи:
1. Главный персонаж –мальчик. Его можно слепить из пластилина вместе с ребёнком, или соорудить из лего-человечка, или вдруг есть кукла-игрушка в виде пупса. Кстати если у вас девочка, а не мальчик адаптируется к садику, то будет чудесно, если главным персонажем в этой сказке будет именно девочка. В моём случае у меня адаптировался сын, и я в качестве главного персонажа взяла игрушку-мальчика из мультфильма «Фиксики», назначив ей роль мальчика, который не хочет идти в садик.
2. Мама главного персонажа. Её можно также слепить из пластилина, я же взяла готовую куклу.
3. Игрушечный автобус или машина, или электричка, смотря на каком транспорте вы уезжаете на работу. Чем больше творчества будет в момент подготовки к игре, тем больше мозг малыша будет вовлечен в сам игровой процесс и будут выстраиваться новые нейронные связи и в правом полушарии и в левом полушарии.
4. Черепашка и черепашата. Я их лепила её из пластилина вместе с малышом.
5. Тазик или кастрюля с макаронами или с фасолью, где будут купаться черепашки. В данном случае макароны или фасоль исполняют функцию воды и дополнительно активизируют моторику пальцев на ладошках во время проигрывания сказки.
6. Кубики или конструктор из крупных деталей лего для построения игрушечной квартиры, автобусной остановки, территории детского сада для детей.
7. Пингвин. Я его лепила тоже из пластилина.
8. Предварительно замороженные кубики льда и поднос или противень для организации детского сада для пингвинов. А можно приобрести настольную игру «Пингвин на льде» и оттуда взять и пингвинов, и сам лёд.
9. Игрушечная лошадка и кубики, через которые будет прыгать лошадка и главный персонаж.
10. Игрушечная мышка и детская варежка, которая будет использоваться как норка для детского сада мышек.
Далее по ходу рассказывания сказки параллельно проигрываются её действия выше перечисленными игрушками. Получается настоящий интерактивный спектакль на кухонном столе или на полу в детской комнате. А ещё это непросто сказка, а настоящая логопедическая сказка с нотками нейропсихологии для малышей-молчунов, адаптирующихся в ясли-сад. И будет чудесно, если все игрушечные детские садики будут расположены в разных частях комнаты или квартиры, чтобы в момент сказки влюбить не только мозг малыша в детский садик, но и подружить мозг малыша с его телом. В нейропсихологии эта техника называется «схема тела». А теперь сама сказка.
СКАЗКА ПРО МАЛЬЧИКА НЕПОСЛУШКИНА, КОТОРОГО ОДНАЖДЫ ЧЕРЕПАШКА ПРИВЕЛА В ДЕТСКИЙ САД
Жил был мальчик Непослушкин с мамой. Однажды рано утром, когда прозвенел будильник «дзинь-дзинь-дзинь», мама говорит Непослушкину с улыбкой: "Доброе утро, вставай! Пора идти в детский сад! Топ-топ-топ." А Непослушкин в ответ просыпается, потягивается и мотает головой, заявляя: "Нет! Нет! Нет! Я не пойду в садик. Я дома". Тогда мама улыбается и произносит: "Хорошо. Оставайся дома, а мне пора на автобусе на работу ехать. Я позову тетю черепашку, и она отведет тебя в детский сад". Затем мама одевается, выходит из дома и убегает на автобусную остановку. Мальчик Непослушкин видит в окно, как мама садится в автобус и уезжает на работу. В этот момент к Непослушкину в квартиру приходит черепашка.
Черепашка молча натягивает на мальчика шапку, сапоги, куртку и отводит его в черепашковый детский сад. Детский сад черепашек был почему-то очень похож то ли на тазик, то ли на кастрюлю. Когда Непослушкин зашёл внутрь садика, он оказался по пояс в воде. Черепашка предлагала нырять мальчику и прятаться в камешках с головой, как это делают другие черепашата. Непослушкин стал возмущаться: "Не люблю я прятаться в камнях. Не нравится мне твой черепашковый детский сад. Я не умею купаться". Тогда черепашка предложила мальчику найти всех черепашат в ожидании дяди пингвина. Тётя черепашка сказала: «Я другого детского сада не знаю, может дядя пингвин отведёт тебя в твой детский сад». Черепашка позвала дядю пингвина, и пока он добирался до черепашкового детского сада, Непослушкин шлёпая по воде, отыскал всех спрятанных черепашек за камешками внутри черепашкового детского сада.
Потом пришёл дядя пингвин и повел Непослушкина в детский сад для пингвинов. Почему-то детский сад пингвинят был больше похож на поднос с кубиками льда. Дядя пингвин стал предлагать мальчику нырять в лёд и купаться в нем. Мальчик попробовал и сразу замерз. Потребовал теплое одеяло и другой детский сад. Тогда дядя пингвин позвал на помощь тетю лошадь.
Тётя лошадь быстро прискакала за мальчиком, схватила его за куртку и помчала в детский сад для жеребят, цокая копытами. Оказалось, что в детском садике у лошадей все лошадки должны прыгать через барьеры-кубики. Непослушкин сначала попробовал прыгнуть через кубик, но ему не хватило силы в ногах. Тогда он уселся на лошадь и тут же упал. Заплакал и произнес: "Я хочу в свой садик! Отведи меня тетя лошадь в детский сад для мальчиков и девочек". Тетя лошадь не знала, где находится настоящий человеческий детский сад и потому позвала бабушку мышку.
Бабушка мышка повела Непослушкина в детский сад для мышат, издавая при этом звук «пи-пи-пи». При этом бабушка мышка приказала мальчику ползти, а не идти на двух ногах: «Мы мышата не ходим на двух лапах, а то нас кот съест. Поэтому мы ползаем, и ты тоже ползи в детский садик, раз я тебя туда сейчас отвожу». Непослушкин пополз на четвереньках туда, куда вела его бабушка мышка. Полз и пищал как мышка: «Пи-пи-пи». Они ползли несколько минут и вдруг бабушка мышка произнесла: «Всё! Приползли. Залезай!» Непослушкин посмотрел по сторонам и увидел лишь здание, похожее на варежку. Бабушка мышка быстро юркнула в норку этого здания, так, что лишь её хвостик торчал. А у Непослушкина туда даже голова не пролезла, и он снова заплакал.
В этот момент у мамы уже завершился рабочий день, и она на автобусе приехала в детский сад за своим сынишкой, туда, где играют и мальчики, и девочки. Но её сына Непослушкина не оказалось в садике. Тогда она сначала побежала к тёте черепашке, потом к дяде пингвину, затем к тете лошадке, и уже только у бабушки мышки нашла своего мальчика. Он сидел на пенечке рядом с норкой бабушки мышки и плакал от того, что не может залезть в норку - детский сад для мышат. Мама обняла своего Непослушкина крепко-крепко. Погладила его спинку. Потёрла ему спинку и шепнула: «Я так рада тебя видеть». Непослушкин вытер свои слёзы и ответил маме: «Мама, я так сильно хочу пойти завтра в детский сад играть с другими мальчиками и девочками в машинки и в конструктор лего. Не зови больше тётю черепашку. Я буду сам ходить в свой садик. Я люблю тебя». Мама ещё крепче обняла своего сынишку. Потом они пошли домой. А на следующее утро мальчик Непослушкин раньше мамы собрался на свою работу в детский сад и стал говорить маме: «Быстрее, быстрее. Я не хочу опаздывать в свой детский сад. Я хочу прийти самым первым, чтоб подольше поиграть». С этих пор Непослушкин всегда только с улыбкой шёл в детский садик, вспоминая про мокрый садик для черепашат и ледяной садик для пингвинят. Ведь в детском садике для мальчиков и девочек всегда тепло и сухо.
Конец.
Кстати, в моей книге «52 янины фишки адаптации к детскому саду» вы можете найти ещё одну детскую сказку для мальчика или для девочки про проработку их детского страха, что они навсегда останутся теперь жить в детском садике. Вот ссылка на книгу на ЛитРес, там её можно приобрести даже за бонусы спасибо.
--
Яна Терентьева, детский логопед и автор книг с лайфхаками для мам и пап