Урок 5. Тема 5. Социум. Человек. Семья. Учитель. Детство.
Тема социума очень обширна. Это и про семью, и про роль учителей, и про взаимодействие людей в обществе. Почти каждый год 1-2 текста так или иначе соприкасаются с этой темой. Я предложила своим ученикам следующие упражнения:
1. Прочитайте текст-подсказку.
Все люди имеют право на свои идеи и взгляды. Мнение одного человека не должно вызывать агрессивную критику и противостояние. Необходимо быть терпимым, искать компромиссы, находить подходы друг к другу. Эгоцентризм человека ведёт к разобщению. Общество не выживет, если каждый будет цепляться за свою правоту, не пытаясь услышать другого. Это же касается и семьи. Необходимо сохранять семейные ценности, учиться искать компромиссы, любить друг друга. Конфликт отцов и детей неизбежен, так как мир стремительно меняется, а вместе с ним – и взгляды на мир, ценности и ориентиры. Однако и «отцы», и «дети» должны стараться понять друг друга и пойти навстречу. Одна из ключевых задач семьи и учителей – развить в ребёнке верные моральные принципы, научить любить окружающих. Учителя – важный элемент общества и нашего будущего в целом. В их руках находится будущее общества. От них зависит то, как люди будут взаимодействовать друг с другом.
На какие вопросы есть ответы в этом тексте? Составьте минимум 5.
Используйте ключевые слова: конфликт; отцы и дети; семья; детство; учитель; обыватель; идеи и взгляды
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результатом обсуждения полученных формулировок проблем становится понимание того, как могут задаваться вопросы в текстах данной тематики. Как показывает опыт, за пределы текста-подсказки почти никогда выходить и не нужно - в нём собраны все вариации.
2. Прочитайте текст ниже.
Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека. И самая большая проблема – это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином.
Другая крайность – чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой.
Выпишите основную мысль (позицию) текста:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этот текст взят из текстов для изложения на ОГЭ. Работа с ним - разминка перед основным текстом. Можно обсудить все варианты, которые возникли у группы. Выбрать лучший вариант или, наоборот, проработать каждый совместно.
3. Прочитайте текст ниже
Текст И.А.Гончарова
(1) — Скажи, пожалуйста, ты так век думаешь прожить? — спросил Райский после обеда, когда они остались в беседке.
(2) — Да, а как же? (3) Чего же мне еще? — спросил с удивлением Леонтий.
(4) — Ничего тебе не хочется, никуда не тянет тебя? (5) Не просит голова свободы, простора? (6) Не тесно тебе в этой рамке? (7) Ведь в глазах, вблизи — все вон этот забор, вдали — вот этот купол церкви, дома... под носом...
(8) — А под носом — вон что! — Леонтий указал на книги, мало, что ли? (9) Книги, ученики... жена в придачу, — он засмеялся, — да душевный мир... (10) Чего больше?
(11) — Книги? (12) Разве это жизнь? (13) Старые книги сделали свое дело; люди рвутся вперед, ищут улучшить себя, очистить понятия, прогнать туман, условиться поопределительнее в общественных вопросах, в правах, в нравах; наконец привести в порядок и общественное хозяйство... (14) А он глядит в книгу, а не в жизнь!
(15) — Чего нет в этих книгах, того и в жизни нет или не нужно! — торжественно решил Леонтий. — (16) Вся программа, и общественной и единичной жизни, у нас позади: все образцы даны нам. (17) Умей напасть на свою форму, а она готова. (18) Не отступай только — и будешь знать, что делать. (19) Позади найдешь образцы форм и политических и общественных порядков. (20) И лично для себя то же самое: кто ты: полководец, писатель, сенатор, консул, или невольник, или школьный мастер, или жрец? (21) Смотри: вот они все живые здесь — в этих книгах. (22) Учи их жизнь и живи, учи их ошибки и избегай, учи их добродетели и, если можно, подражай. (23) Да трудно! (24) Мы и давай выдумывать какую-то свою, новую жизнь! (25) Вот отчего мне никогда ничего и никуда дальше своего угла не хотелось: не верю я в этих нынешних великих людей....
(26) Он говорил с жаром, и черты лица у самого у него сделались, как у тех героев, о которых он говорил.
(27) — Стало быть, по-твоему, жизнь там и кончилась, а это все не жизнь? (28) Ты не веришь в развитие, в прогресс?
(29) — Как не верить, верю! (30) Вся эта дрянь, мелочь, на которую рассыпался современный человек, исчезнет: все это приготовительная работа, сбор и смесь еще неосмысленного материала. (31) Эти исторические крохи соберутся и сомнутся рукой судьбы опять в одну массу, и из этой массы выльются со временем опять колоссальные фигуры, опять потечет ровная, цельная жизнь, которая впоследствии образует вторую древность. (32) Как не веровать в прогресс! (33) Мы потеряли дорогу, отстали от великих образцов, утратили многие секреты их бытия. (34) Низость, мелочи, дрянь — все побледнеет: выправится человек и опять встанет на железные ноги... (35) Вот и прогресс!
(36) — Ты все тот же старый студент, Леонтий! (37) Все нянчишься с отжившей жизнью, а о себе не подумаешь, кто ты сам?
(38) — Кто? — повторил Козлов, — учитель латинского и греческого языков. (39) Я так же нянчусь с этими отжившими людьми, как ты с своими никогда не жившими идеалами и образами.
(40) Обращусь опять к своему вопросу: ужели тебе не хочется никуда отсюда, дальше этой жизни и занятий?
(41) Козлов отрицательно покачал головой.
(42) — Помилуй, Леонтий; ты ничего не делаешь для своего времени, ты пятишься, как рак. (43) Оставим римлян и греков — они сделали свое. (44) Будем же делать и мы, чтоб разбудить это (он указал вокруг на спящие улицы, сады и дома). (45) Будем превращать эти обширные кладбища в жилые места, встряхивать спящие умы от застоя!
(46) — Как же это сделать?
(47) — Я буду рисовать эту жизнь, отражать, как в зеркале, а ты...
(48) — Я... тоже кое-что делаю: несколько поколений к университету приготовил... — робко заметил Козлов и остановился, сомневаясь, заслуга ли это?
(49) — Хорошо, да все это не настоящая жизнь, — сказал Райский, — так жить теперь нельзя. (50) Многое умерло из того, что было, и многое родилось, чего не ведали твои греки и римляне. (51) Нужны образцы современной жизни, очеловечивания себя и всего около себя. (52) Это задача каждого из нас...
(53) — Ну, за это я не берусь: довольно с меня и того, если я дам образцы старой жизни из книг, а сам буду жить про себя и для себя. (54) А живу я тихо, скромно, им, как видишь, лапшу... (55) Что же делать?.. — Он задумался.
(56) — Жизнь "для себя и про себя" — не жизнь, а пассивное состояние: нужно слово и дело, борьба. (57) А ты хочешь жить барашком!
Это основной текст урока. Как работать с ним, зависит от того, сколько времени осталось. Если достаточно, то можно провести полноценную работу: разобрать проблему, позицию; найти примеры и обсудить аргумент. Если нет, то достаточно обсудить позицию автора, а остальное оставить для самостоятельной работы.
Домашним заданием к такому уроку будет написание сочинения.
У меня также есть тексты уроков по темам Язык и Речь, Наука и Технологии,Книга и Писатель, Природа и Экология
#егэ #егэрусский #егэ2024 #сочинение #репетитор #филиалграмотности #репетиторонлайн #егэ100