Десятилетиями бытовало убеждение, что люди усваивают информацию по-разному в зависимости от предпочтительной формы подачи материала. Якобы существуют визуалы, аудиалы и кинестетики. Первые эффективнее воспринимают текст и видео, вторые — аудиокниги и подкасты, а третьи — интерактив и практику. Исходя из этой теории, обучение надо максимально персонализировать.
Однако многочисленные исследования опровергли гипотезу о том, что стиль обучения влияет на эффективность. В одном из экспериментов участников поделили на группы исходя из предпочтительного формата и дали материал в соответствующем виде либо противоположном. Разницы в усвоении знаний выявлено не было.
Чем же объяснить былую популярность этой теории, если на практике она не подтвердилась?
Во-первых, мы склонны упрощать сложные понятия, искать в них закономерности и логические связи там, где их на самом деле нет. Это свойство человеческой психики помогает структурировать хаотичную информацию.
Во-вторых, мы верим в часто повторяемые утверждения, приписывая им статус истины. А теория обучающих стилей повторялась на протяжении десятилетий в СМИ, научпоп литературе и в учебных заведениях.
В-третьих, наше восприятие того, насколько мы что-либо усвоили, может не совпадать с объективными показателями. Если процесс кажется увлекательным и понятным, мы решаем, что он результативный. Хотя на проверку это может оказаться не так.
Итак, строго научно доказано: никаких «визуалов» и «аудиалов» не существует. Комбинирование разных подходов куда эффективнее при обучении. Главное - поддерживать мотивацию и вовлеченность с помощью позитивных эмоций. Тогда усвоение любых знаний пойдет быстрее за счет открытости и любопытства ума. Карта для вас и всем удачи!