Спойлер: кто-бы там что ни говорил, онлайн - это просто способ. Ни плохой, ни хороший. Он просто кому-то удобен, кому-то - нет. Я этот способ практикую, так как он не только мне деньги приносит, но и ученики потом благодарят. Если кто-то считает, что это невозможно - а такие мнения иногда в комментариях озвучиваются - значит, мы с вами про разные вещи говорим. Но, раз у людей возникают убеждения - думаю, всё-таки, не на пустом месте. Поэтому сегодня будем ругать онлайн-образование разрешёнными в Дзене словами 😜
Я приведу ссылку на пост, который один пользователь Пикабу написал в справедливом гневе. Вкратце о ситуации. Есть настоятельно рекомендуемая Министерством просвещения платформа УЧИ.РУ (вот на них ссылку давать не буду), обладающая серьёзной базой учебных материалов по школьной программе, методикой работы и прочим таким. Люди, которые там работают, весьма толковые - и методисты, и преподаватели, и разработчики.
УЧИ.РУ регулярно проводит мероприятия типа олимпиад и марафонов по предметам. Дети решают задания в карточках. Чем больше и правильнее решил - тем больше молодец.
Это в рамках модной геймификации всего на свете, заметим в скобках
Школы, сотрудничающие с УЧИ.РУ, весьма неплохо поднимают и успеваемость, и общий уровень развития своих учеников - это информация от коллег-учителей, которым я доверяю. И вот тут, в видео, которое прикреплено к посту на Пикабу, справедливо возмущённый человек обращает наше внимание на то, что существует и активно используется (продаётся!) программное обеспечение, позволяющее накрутить себе рейтинг в УЧИ.РУ, то есть, задания в карточках будут решаться автоматически, в десятки раз быстрее, чем это делает нормальный способный ученик.
Ладно, допустим, программное обеспечение создано НЕ сотрудниками данной конторы, которые вдруг решили на лавандовый раф / тыквенный латте подзаработать таким способом (хотя кому бы ещё известны все уязвимости системы? Неужели те самые чудовища из даркнетов, у которых ничего святого нет, постарались? А, ну да, точно, они самые). Только вот почему сама контора УЧИ.РУ отвечает пользователю на справедливый запрос обычной бюрократической отпиской?
То есть, недостаточно того, что время выполнения заданий участниками фиксируется - оно ведь влияет на рейтинг. Недостаточно того, что время, которое вдруг оказалось у тех, кто использует накрутку, совершенно не коррелирует с общей картиной, явно и грубо нарушая нормальное распределение. Таких деятелей и вычислить, и аннулировать их результаты - дело техники.
Однако накрутка, как оказывается, живёт и процветает. То есть, налицо обесценивание наград, как обратная сторона той самой геймификации, леший её задери.
И вот теперь должны раздаться торжествующие возгласы - мы ж тебе говорили, что онлайн-образование это фигня? Говорили или нет? Говорили. И что же, выходит, правы мы - фигня и есть!
Только вот такое же свинство и ханжество процветают и в обычном
образовании, которое луддиты так яростно отстаивают. Сколько уже существуют такие вещи, как сборники готовых домашних заданий? Причём до повального распространения Интернета их в бумажном виде можно было купить везде - от серьёзных книжных магазинов до газетных киосков. Пушкина в доме нет, а сборники ГДЗ - пожалуйста.
Не у всех. Я точно знаю, что вы, мои дорогие читатели, до такого не опускались и не опуститесь.
А сколько уже существуют так называемые рейтинги школ? Я перестал общаться с двумя директорами двух соседних школ, когда они по очереди обратились ко мне, чтобы я им за полмесяца сделал персональные сайты для каждого сотрудника - это по полсотни учителей и воспитателей - чтобы школа могла обогнать соседа в каком-то там бумажном мероприятии. Это было в 2009 году. Мне тогда много странных запросов поступало. До сих пор коллеги пишут, что школы эти всё больше увлекаются увеличением красиво оформленных папок как деталей интерьера вместо нормальной работы.
Так не у всех, но вот, увы, бывает.
Лет пятнадцать-двадцать назад, когда начались потихоньку в школах всякие подвижки в сторону интерактивных досок, документ-камер и прочих диковинок, специальные люди до учителей докапывались - почему, мол, интерактивную доску на уроке не использовали? Учителя отвечали - на этом не использовали, на других использовали (и это так и было). Ни тема, ни структура вот именно этого урока не предполагает использование интерактивной доски. Вот именно здесь она и не нужна. Совсем.
И были абсолютно правы.
А на учителей голос за это повышали, карами несусветными грозили - как, дескать, смеете, холопы, возражать? Вы знаете, КТО велел всё компьютеризировать, цифровизировать да интернетизировать?
Знаем. И что?
Вот и попёрла всякая ересь - сайты всех без исключения образовательных учреждений, которые несколько лет только придумывали, чем наполнять; присутствие всех учреждений во всех возможных соцсетях - а ведь поначалу их, соцсети, то есть, включили во все контент-фильтры, так как там полно контента, не совместимого с образовательными задачами; личные сайты всех-всех учителей, даже тех, кто компьютер сам включить-выключить не умеет.... Был, кстати, целый департамент в Минобре тогдашнем, отслеживающий активность образовательных учреждений в соцсетях, то есть, чтобы с официальных сайтов информация там дублировалась, а так же новости о каждом чихе и пуке. Да чтоб с фотографиями, да побольше.
Сейчас - не знаю, чем занимаются эти люди. Но явно где-то пристроены тоже. Сферум обкатывать надо, тоже поле непаханое.
Иногда, в своих меланхолических грёзах, я прихожу к выводу, что лучше домашнего образования с персональным учителем ничего нет. Только это нам всем надо быть одновременно и богатыми людьми, кто это всё оплачивать будет, и учителями для детей из соседнего дома, в то время как их родители будут учителями для детей уже наших 😉😊 Ерунда, конечно.
Кстати, в онлайн-образовании, например,по моему предмету у меня есть ориентир - Тимофей Фёдорович Хирьянов, который может объяснить всё-всё, от самого простого до жутко сложного, используя только доску и мел. Ему, мне кажется, вообще труда не составляет держать любую аудиторию, и всё равно, где и как учить - в классе или по Интернету. А ученикам и студентам его как-то некогда о ерунде всякой думать - они глаза-уши-мозги растопыривают по полной, и впитывают всеми порами, стараясь не упустить ни слова.
И да, кстати, таких преподавателей на самом деле полно. Другое дело, что не всем везёт, и не каждому они в жизни встречаются.
Поэтому самим надо думать и не плошать. На бога надейся, а домашку сам делай, как говорится.
Обнимаю.
Ваш Пал Саныч Рябчиков