9 троечников, которые добились оглушительного успеха

Истории известных личностей из сферы науки и искусства часто отмечены скепсисом по отношению к традиционной образовательной системе. Мотивы могут быть разные, но вывод напрашивается один — высокие оценки не всегда предвещают великие достижения. В этой статье мы рассмотрим девять примеров людей, доказавших эту мысль своими жизнями.

• Михаил Лермонтов, блестящий представитель русской литературы, имел сложный характер, который проявлялся уже во время его обучения в учебных заведениях. В школьные и студенческие годы в Московском университете он не пользовался особенной симпатией у своих ровесников: проявляя остроумие в своих шутках и издевках, Лермонтов нередко вызывал недовольство как среди студентов, так и среди преподавательского состава. Это, в свою очередь, отражалось на его успеваемости: преподаватели платили за эпиграммы «неудами». Ситуация усугубилась к концу второго курса, когда напряженные отношения с академическими наставниками привели к добровольному отчислению из университета.

• Александр Пушкин, не менее великий русский поэт, также проявлял независимый и своевольный нрав с ранних лет. Успехи его обучения в Императорском Царскосельском лицее напрямую зависели от личных предпочтений к тем или иным предметам. Пушкин проявлял выдающиеся способности в таких дисциплинах, как история, французская и русская литература, логика и нравственность, однако его успеваемость в других областях страдала из-за его рассеянности и несерьезного отношения к учебе. Это отражено в его академическом отчете, где его успехи в рисовании оцениваются как «не ощутительные» из-за отсутствия тщательности и склонности к поспешным действиям.

• Дмитрий Менделеев, чье имя ассоциируется с одним из крупнейших достижений в области химии — созданием периодической таблицы элементов, с ранних лет был не в восторге от традиционных методов образования. Он демонстрировал ярко выраженный интерес к таким наукам, как математика и физика, но его отношение к другим школьным дисциплинам приводило к неудовлетворительным оценкам и даже к повторному прохождению курса во время обучения в Главном Педагогическом училище в Санкт-Петербурге. Несмотря на эти трудности, Менделеев нашел способ изучать науку в соответствии со своим взглядом, что в конечном итоге привело его к значительным достижениям, в том числе к руководству Главной палатой мер и весов.

• В период с 1947 по 1955 годы, когда Иосиф Бродский учился в школе, педагогическая система СССР была пресыщена духом пропаганды и упорной и бессмысленной зубрежки, что претило натуре будущего лауреата Нобелевской премии. Отвергая шаблонные задания и вступая в споры с педагогами, Бродский досрочно завершил обучение, остановившись на семи классах и не получив полного среднего образования. Несмотря на это, через годы он достигнет признания, заняв место в академической среде Университета Мичигана и удостоившись Нобелевской премии по литературе, ценящую его за «широту интеллектуального видения и поэтическую глубину».

• Андрей Тарковский, в отличие от своих сверстников, не отличался страстью к академическим дисциплинам в школьные годы — его интересовали только литература и языки. Его оценки были зачастую невысоки, зато вне стен учебного заведения он погружался в мир искусства, с увлечением занимаясь живописью и музыкой. По совету отца он продолжил обучение и после 10 школьных лет без энтузиазма год тянул лямку в институте востоковедения, откуда впоследствии был отчислен. Но встреча с миром кинематографа после путешествия по Сибири и поступление во ВГИК радикально изменили его отношение к учебе: Тарковский стал выдающимся режиссером, чье имя вошло в историю мирового кино.

• Альберт Эйнштейн, будучи маленьким мальчиком, показал особенность, характерную для многих гениев — неприязнь к заучиванию и строгим академическим требованиям. Несмотря на это, его ум был охоч к знаниям: уже в младшие годы он углублялся в изучение физики и философии, исследуя труды Канта — в 13 лет он даже решил, что автор «Критики чистого разума» его любимый автор! В период учебы в Цюрихском политехническом институте его студенческая жизнь была не лишена трудностей, однако Эйнштейну удалось успешно завершить образование. В последующие годы его интеллектуальный вклад оказал революционное воздействие на физику и целый ряд научных дисциплин.

• В ранние годы Генри Форд отчётливо понял, что традиционное образование не соответствует его интересам и планам на будущее. Будучи старшим сыном в семье фермера, он был окружён сельскохозяйственными заботами, которые были более приземлёнными, нежели школьные дисциплины. Основное внимание мальчика было приковано к собственной мастерской, созданной в 12 лет, где он изучал механику и искал пути к упрощению физического труда, присущего фермерской жизни. Рано проявив талант инженера, к 15 годам Форд воплотил в жизнь своё первое творение — паровую машину. Отказавшись завершить школьное обучение и отложив мысли о колледже в сторону, он не стал продолжать дело своих родителей на ферме, предпочтя прокладывать путь к созданию автомобильной империи — Ford Motor Company, которая и по сей день является ведущим гигантом автоиндустрии.

• Томас Эдисон проявил себя как неординарный ученик с момента своего первого появления в школьном классе в семилетнем возрасте. Его бурный нрав и неусидчивость привели к тому, что образовательная система отвергла его уже через несколько месяцев обучения, объявив непригодным для школьного образования. Однако мать Эдисона не согласилась с этой оценкой, взяла образование сына в свои руки и сумела разбудить в нём жажду знаний. Эдисон оправдал веру матери, став изобретателем таких ключевых для нашей цивилизации устройств, как лампа накаливания и усовершенствованные версии телеграфа и телефона, а также кинематографического оборудования.

• В детстве Джоан Роулинг не могла похвастаться академическими успехами и часто становилась объектом насмешек своих сверстников. Ее первый опыт в школе ознаменовался скромным результатом в распределительном тестировании, где она получила всего полбалла из десяти, что определило ее в число отстающих. Однако с годами Роулинг смогла обрести уверенность в себе, проявила рвение в учебе и к концу обучения заняла позицию старосты. Несмотря на свои достижения, она часто говорила о том, что её персонаж Гермиона Грейнджер куда талантливее и способнее, чем она сама.

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал!

Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал.

Читайте также:

✅4 радиационные аварии, о которых в СССР помалкивали — десятилетиями

✅ 6 невероятных и глуповатых идей, которые принесли своим создателям кучу денег

✅10 обычных вещей для Израиля, которые удивляют других. Часть 2

✅ Идеалы мужской красоты на Руси: сегодня они кажутся довольно сомнительными…

✅Самые дорогие компании мира в 2023 году: топ-10 финансовых