Для четкой речи, для правильного написания букв и для математики в голове у ребёнка должна быть сформирована взаимосвязь передачи сигналов из правого полушария в левое полушарие, а потом наоборот. Это называется по научному - межполушарное взаимодействие. Но как проверить, насколько развито это взаимодействие? Я думала, думала и придумала классную диагностическую игру на определение: "Есть ли у ребёнка дисфункция межполушарного взаимодействия", а ещё она хорошо готовит пальцы будущего первоклассника к письму. Эту игру я придумала, увидев одно упражнение в интернете и дала ей название игра: "Паук съедает привидение" 🕷️👻 Берётся по листу бумаги формата А4 в каждую ладошку. Потом включаем воображение, что ладошка - это паук, а лист бумаги - это привидение. И далее одновременно каждой рукой по отдельности пытаемся скомкать лист бумаги в кулак, или детским языком это называется "паук съедает привидение". Как только весь лист бумаги спрятался в кулаке, паук засыпает, но потом внезапно просыпается и бежит на горшок, типа привидение просится вылезти обратно из паука. Далее одновременно каждой ладошкой по отдельности пытаемся расправить скомканный лист обратно в прямоугольный формат А4. Если ребёнок легко справляется с этой задачей, то у него всё норм с нейронными путями между левым и правым полушарием. Если ребёнок поочередно то правой, то левой рукой расправляет лист бумаги, то значит нужно увеличить количество игр на межполушарные взаимодействия или назначить ребёнка главным по мытью посуды или замешиванию теста.
Кстати, узнала сегодня, что путаница звуков [с][ш] или [л][р] на слух - это тоже первый признак того, что нужно поиграть сначала в межполушарные игры в движении, а потом уже в фонетико-фонематические игры сидя. Если во время игры в паука, который съедает привидение, ребёнок начинает капризничать со словами: "Это невозможно!", "Я больше не буду!", то это значит мозг просит активации ощущений от тела, просит дать ему энергию через телесные игры, через обнимашки, через смешинки и вестибулярный аппарат. Про такие игры я рассказывала несколько постов назад. А про подвижные межполушарные игры расскажу в следующих постах. Сча буду их сочинять и нахваливать сама себя: "О! Вот какая я теперь умница!" Кстати, к сведению, мой шестилетка проявил все признаки того, что его мозг хочет ещё играть и играть в догонялки, прежде чем играть в паука. Увы, на первый раз ему эта игра показалась невыполнимой миссией. Зато теперь я знаю, во что мне с ним играть, чтоб включилась его межполушарка и исчезли зеркальные буквы. Может быть, когда настроятся нейронные связи между левым и правым полушарием, тогда и сам звук [р] зарычится. Хотелось бы... 😊🙏 Сейчас мне очень-очень интересно разобраться на каком этапе развития мозга появляется новый звук в речи ребёнка. Потому что бесполезно штукатурить трещины в стене дома, пока его фундамент ещё даёт усадку 😝 Но про этот момент профессоры классической логопедии почему-то молчат.
Кстати, если ребёнок великолепно выполняет эту игру, но ошибки присутствуют на уроках русского языка и математики, то тогда самое время капнуть глубже. Например, быть может нужно больше ходить пешком для русского языка или играть в жмурки для понимания математики, но вот, во что именно эффективнее будет поиграть я расскажу в другой раз.
p.s.: На фото постепенные шаги игры "Паук съедает привидение" в моём исполнении. Видео игр ещё только учусь записывать и монтировать.
#лайфхакилогопеда
--
Яна Терентьева, детский логопед и автор книг с лайфхаками для мам и пап. Кстати, если у вас есть вопросы к логопеду, то задавайте их в комментариях или в личные сообщения в ВК. Обещаю, что отвечу сама лично, без чат ботов.