Педагоги и психологи приходят в ужас, глядя на то, с каким рвением родители стремятся как можно раньше начать осваивать школьную программу. На вопрос - зачем? Ответ обезоруживает. Родители говорят, что ребенок сам хочет учиться.
В игрушках кубики с буквами, над столом красочный алфавит. И с раннего возраста ребенку транслируют необходимость учиться. И ребенок, угадавший букву, получает массу похвалы и восторга от родителей. А нужно ли ребенку трех лет знание английского или навык чтения? Своим сверстникам он покажется странным, с ним не захотят играть. А вот для родителей, особенно амбициозных, разные чудесные навыки, не по возрасту развитый ребенок - предмет особой гордости и цель.
На таких родителей рассчитаны все маркетинговые стратегии организаций, продающих курсы и книги по раннему развитию.
В 90-е в России в рамках эксперимента пробовали обучать детей шести лет по программе первого класса. Результаты показали, что даже шестилетки быстро утомляются и не имеют мотивации к обучению.
Ребенок должен пройти все этапы развития естественным путем. Ускорение этих процессов ведут к нарушению работы мозга. В результате к четырем годам ребенок становится вялым, имеет страхи и беспокойный сон.
Сегодня психологи и педагоги, даже те, кто раньше был сторонником раннего развития, выступают категорически против него. Считают обучение письму/чтению/математике/ английскому и подобные программы до 6 лет буквально ОПАСНЫМИ.
Это ведет к отрыву от реальной жизни, синдром шизоидной интоксикации. Даже если на первый взгляд все в порядке, то в подростковом возрасте эти последствия могут из вашего ребенка сделать замкнутого, отрешенного от жизни и депрессивного.
Дорогие родители малышей, прямо сегодня переберите игрушки и уберите хотя бы до 6 лет алфавиты, цифры и английские песни. Дайте своему чаду расти психологически здоровым и полноценным человеком.