ВВЕДЕНИЕ
В течение всей своей истории, человек постоянно сталкивался с использованием некоторых физических категорий, основными из которых являются:
Расстояние (длиннее, выше, шире и.т.д.)
Время (сегодня, завтра, вчера, давеча, намедни, и.т.д.)
Вес – масса (тяжелее, легче, массивнее, и.т.д.)
Для удобства описания этих категорий, человечество придумало единицы (эталоны) их измерений. Это вполне логично. Сам по себе процесс измерения, по сути дела, это процесс сравнения. Измеряя, что либо, мы фактически определяем во сколько раз измеряемая величина больше или меньше по сравнению с чем-то. Следовательно, чтобы получать однозначные результаты, это «чем-то» должно быть стабильным и постоянным, поэтому все заинтересованные лица договорились, что при сравнении они будут пользоваться этим «чем-то», то есть эталоном. Такие эталоны были изготовлены. Они хранятся в определенном месте и в особых условиях. Для удобства пользования и для уменьшения вероятности их утраты, были изготовлены точные копии этих эталонов, и разосланы во многие страны мира. В дальнейшем, человечеством было изготовлено неимоверное количество всевозможных копий этих эталонов с различной точностью в виде линеек, рулеток, часов, гирек секундомеров, таймеров, дальномеров. Ради любопытства, каждый читатель может удостовериться, сколько эталонов у него находится в доме. Количество получится неожиданно большое. И это правильно.
Однако есть одно «НО». Принимая, какую либо физическую величину за основную, мы отрезаем себе дорогу к познанию физического смысла этой величины. Что касается длины (расстояния) и времени, то с их физическим смыслом, более или менее, все благополучно. А вот по поводу массы, такого сказать нельзя.
Если вы зададите кому-либо вопрос
- Что такое масса? –
То получите приблизительно такой ответ
- Масса количественная характеристика материи, которая проявляется в ее инерции или гравитации.
- А что такое инерция или гравитация? -
- Ну, ….. это свойство массы –
Всё, круг замкнулся!!! Этот вопрос можно задавать учителю физики, преподавателю в ВУЗе, академику. В любом случае вас будут водить, по этому, замкнутому кругу.
Так в чем же причина такого положения дел?
Первая причина состоит в том, что нам еще со школы говорят, что
- Масса, …. это масса, и если сам великий Ньютон решил не измышлять гипотез по данному вопросу, то куда уж вам «простым смертным» –
Таким образом, сразу отсекаются все попытки размышления по этому вопросу у 99% людей.
Оставшиеся, которые могут измышлять гипотезы, и связавшие свою жизнь с изучением мироздания, заняты своими текущими узкими вопросами, вроде «изучения влияния сучковатости сучка на сучковатость древесины» или изучения «чего-то там в носу». Часто, из-за узости вопроса, это не совсем понятно многим, из их окружения, поэтому, можно и не бояться каверзных вопросов. Большинство вопросов не задается оппонентами по причине нежелания выглядеть невеждой на фоне тех, кто сидит и молчит, особенно тогда, когда все это обставлено большим количеством сложных формул, без пояснения их физического смысла. Если ты задаешь вопрос:
- Почему, сигма с двумя штрихами не равна эпсилону, в степени минус три восьмых? –
Вам объяснят таким же языком. В итоге вы все равно ничего не поймете. Но во взгляде окружающих вы увидите укор
- Да сядь ты. Вот мы, сидим, слушаем и молчим. Мы тоже ничего не понимаем. И что? -
Но стоит только, кому либо, затронуть основополагающие фундаментальные вопросы, где все считают себя специалистами, то сразу получишь в ответ кучу заумных вопросов, и сам будешь выглядеть «дураком». Это и есть вторая причина. Поэтому, лучше сидеть и не высовываться.
Третья причина заключается в том, что многих устраивает сложившееся положение вещей. В качестве примера можно привести Кольскую свехглубокую скважину. Ее начали бурить для изучения геологии земной коры, пробурили на глубину 12 км. Все керны аккуратно сфотографировали, задокументировали, систематизировали. В результате их изучения, получилось вовсе не то, чего ожидали. И были сделаны заявления приблизительно следующего характера.
- Лучше бы мы эту скважину вообще не бурили. Что нам теперь, все учебники что ли, переписывать? Забудем про нее, пусть все будет так, как было -
Наука изучает то здание, которое построила природа. При изучении мироздания, ученые наперегонки побежали на его верхние этажи, с целью захватить приоритет и застолбить место. Изучая этаж за этажом, мы постепенно начинаем видеть контуры этого здания, но не можем объяснить, почему оно такое. Мы до сих пор не знаем что такое масса, что такое сила, что такое энергия, что такое электричество и магнетизм и еще многое и многое мы не знаем. А все это находится в фундаменте мироздания. Оказалось, что фундамент то, мы изучили в спешке, и крайне поверхностно.
Следовательно, изучать фундамент надо. Изучать – это не значит разрушать. Поэтому все, что сделано в физике, особенно в разделе экспериментальных исследований, никакому сомнению подвергаться не должно. Может быть подвергнута сомнению, только интерпретация некоторых фактов и выдвинута новая.
- Но тут уж, что уж тут уж. Тут уж…. –
Итак, я как автор этих строк, беру на себя смелость представить на ваш суд, свою, весьма логичную модель мироздания, которая прекрасно вписывается в набор, уже известных фактов, из жизни природы.