♡
Заголовочек немножко яркий. Да, безусловно школы, техникуму, ПТУ, институты, университеты и т.д. РАЗНЫЕ, люди там тоже РАЗНЫЕ.
А вообще, эту цитату я услышала в ТикТоке от девушке из Европейской страны и она привела достаточно весомых аргументов своему утверждению, их я тоже включу в свою статью и добавлю от себя пункты.
Очень многое, как и везде, основанно на моём личном опыте.
Подписку мож'ж'на 🍦? /шут.
Учителя и воспитатели, а также нани, дефектологи при наличие оных.
🌱
Педагогические наставники тоже люди, они могут уставать, выгорать, злиться, радоваться и т.д. Среди этих людей есть вот прямо солнышки и звёздочки, а есть и представители гиены огненной 😈.
Звёздочки тоже могут раз в ИНОГДА накричать, ошибиться с методикой и мерами и т.д., это нормально. Другое дело, если такое происходит систематически, тогда школа реально будет адом.
Помню, в одно время меня по каком-то неведомым причинам всё и все бесили и я кричала даже на чайник, ибо что-то долго он греет воду. Брат мне тогда сказал: "ты прямо, как наша истори4ка" (учителя истории, простите меня 🙏🏻 ). Так вот, это НЕНОРМАЛЬНО. И да моё поведение тогда тоже НЕНОРМАЛЬНО.
♡ Ещё у меня был преподаватель (помним, я училась в 3-х учебных заведениях и сейчас 4-е), у которого я ничего не дела, потому что делать было нечего! Реально, нам ни заданий не давали, ничего. Я его называла "бездарным" (хотя такими словами не кидаются). Мне задавали вопрос: "а ты хочешь, чтобы тебя дрючилu?" А вариант "золотая серидина" не рассматривался.
Минутка славы:
🌱
Отдельную огромнейшую полянку в Рай со скатертью изобилия (нет, я не перепутала))) заслуживают:
✨️ Моя первая учительница и учитель биологии и географии в коррекционной школе.
✨️ Учителя русского языка и литературы в той же школе. Обе!
✨️ Учитель русского и литературы в вечерней школе.
✨️ Учитель биологии, химии и географии, учитель обществознания и историю
✨️ И другие.
За что и кому я очень сильно благодарна, я позже распишу отдельно. Я просто решила добавить этот подпункт, чтобы не казалось, что я вижу только негатив.
Буллинг (травля), в том числе со стороны учителя, воспитателя, родителя...
🩷
Да, это тоже влияет и в этом пункте добавились родители, ибо бывают случае, когда родители настраивают детей против кого-то и даже других родителей.
Много здесь писать не буду. Проблема решаема, в запущенных случаях долго, но решаема.
И ещё: в странах, где такого 《нет》, такое тоже бывает.
Принижение реальных способностей
☀️
С этим я столкнулась в первые 16 лет своей жизни (ладно, отнимем 7, я 《гуманитарий》), причём так делали не только учителя, воспитатели, но и родители.
Я со 2-го класса очень мечтаю выучить English на высокий уровень, примерно C2, но на меня дома за эти попытки кричали: мол, зачем, им немецкий и английский, и французский не пригодились и не пригодятся. До сих пор иногда встречаю эти вопросы.
Зачем? Ну, теперь я знаю ответ: ЛИНГВИСТИКааааа. Еще вопросы? (Об этом тоже отдельно).
Я всю школу пыталась научиться рисовать и вообще делать что-то творческое, но мне часто говорили, что руки не от туда, корявки и вообще что-то делать – не моё.
В библиотеке мне не всегда давали энциклопедии, аргументируя, что всё равно не пойму. Однако, потом библиотекарь пришла другая и я читала всё, что хочу.
И ещё смешная ситуация, рассказанная мамой:
В 2020 году воспитатель спрашивает, как я устроилась в жизни.
Мама отвечает: "в интитуте учится"
Воспитатель: "а как она без аттестата-то туда попала?" То есть то, что я его получила и законно, как-то не пришло в гголову. Правда мама говорила, что этот человек в меня до сих пор не верит и всё ждёт, когда я провалюсь.
Немного хорошего
🩷
Была и хорошая мотивация, например, одна из учителей называла меня чуть ли не одарённой, чуть ли не гением... Я просто на её предмете слишком много умничала.
Шаблоны: Не выпендривайся, будь как остальные, не умничай, отвечай по учебнику...
❤️🩹
"Отвечай по учебнику" – самая обидная фраза, когда я готовилась к тому докладу, собрала информацию из энциклопедий, научных трудов (когда их находила) и хотела рассказать всё, что знаю. Но, увы...
Решение задач... Здесь не скажу, не сталкивалась. Я всегда решала дроби так, уровнение либо через дискриминант, или т. Виета. Другие способы решения задач я до сих пор не принимаю, не вкусные((
Похвала:
🌱
В математике без алгоритмов никак, мне с ними проще, и вообще я для многих вещей люблю схемы, алгоритмы, графики, таблицы и т.д.
Часы учёбы, скорость на усвоение материала
🌴
Студенты, мимо, я про школьников, причём младших и средних, а также особенных. Уроков бывало много, темы проходили галопам по Европам. Урок русского проходим правило, на следующем уроке – новое правило. Времени, развить навык применения правила только дома и того не всем хватает.
В одно время коррекционной школе где-то в 8 классе (± год) у меня было 10 (!) уроков. 6 уроков, после обеда 2 и после самоподготовки ещё 2 + кружки. Я пробовала многое, а вот отказаться ходить не имела право и, в итоге, дополнительное образование занимало у меня 5–6 часов в неделю,
Теперь мои ТОЛЬКО проблемы: над книгами своими я работала ближе к еочи и на переменах, в Олимпиадах участвовать пыталась (только они были на пару классов ниже или специальные), конкурсы, выступления, подготовка к чему-либо.
Домашка
♡
Школьники из массовых школ часто жаловались на кол-во домашки, да и сами учителя возмущались, что их коллеги вообще не догадываться о существовании друг друга.
У нас тоже было не лучше, хоть и объема меньше.
Математика, русский и пересказы, и ответы на вопросы – это хорошо, я хоть говорить умею. А вот когда нужно переписать параграф от сих до сих или нарисовать рисунок по биологии, географии, литературе (за отсутствие рисунка снижали оценку) – то да, такая домашка, особенно, способным ученикам даром не нужно.
Уроки я делала в школе и проверяла их воспитатель: математика и русский – ок. Но зачем мне ждать, когда остальные перескажут параграф про соцвестия цветка, когда я на уроке это услышала и записала (я визуал, да и записывать было обязательно), потом вечером прочитала учебник и конспект, а ещё раз пять слушала одно и то же, особенно как воспитатель ципцами вытягивала слова. Я уже эту информацию выучила, да и учебник на пару тем вперёд прошла.
Помню ещё: воспитатель просила поставить самой себе оценку за д/з на доске и я всегда свои знания оценивала ниже, чем было в реальности.
Что похвалить:
🗯
Я не знаю, что хвалить. Я и так больше сама что-то делаю, потому что либо семинар досдать, либо лекцию пропустила и теперь сама её прохожу. В вузе д/з меньше, но по времени дольше.
Сложность программы
💫
Последний на сегодня пункт и тут претензии к взрослым: я ещё понимаю, Вы ребёнка с ОВЗ в массу отправили, потому что а) бывает, не верится b) а больше и некуда). Но обычному ребёнку, который мечтает быть программистов, в лицее с углублением в биологию делать нечего. Или ребёнок не справляется с программой гимназии, но переводить его в среднюю школу не хотят. ЭлИтА жИ...
Рандомные факты:
🪻
- Усы у котиков называют вибрисы
- В наше время появляются новые слова на ЛАТЫНИ, правла это терминология.
- Салтыков-Щедрин – это псевдоним из двух фамилии, а не настоящая фамилия.
- Вирусы – это, скажем грубо, гены в белке. 🧫 Вирус – это молекула ДНК или РНК в белковой оболочке и про отнесение их в живым бывают споры.
- Про художественный стиль языка тоже много споров, то ли отдельный стиль, то ли сочетание всех стилей. Поэтому его называют языком в художественной литературы.
- В разговорном стиле нет причастий и деепричастий, поэтому, если в тексте/тесте на определения стиля они встречаются, то это не разговоры в быту...
- Мининтит – это инфекция и наличие, отсутствие шапки на него не влияет.
- Иностранные заимствования нужны, а не нужные язык сам очистит.