«Тамара Петровна очень-очень хороший воспитатель», — сжав зубы говорила девочка Даша, при этом агрессивно раскрашивая цветок черным цветом, так сильно нажимая на карандаш, что он даже сломался. Цветок, по заданию, был образом воспитательницы. «Нарисуй воспитательницу в виде цветка и расскажи о ней». На уровне сознания девочка повторяла фразу, которую много-много раз слышала от взрослых, и, кажется, даже поверила им. Но рисунок выдал ее истинные чувства. Чем в этом случае замечателен прием, когда мы рисуем людей в образе цветов, а не человечков? Черное платье на воспитателе могло появиться в рисунке просто как отражение реальности, если педагог действительно часто носит одежду черного цвета. Но где вы видели цветы черного цвета? Черный цвет в этом случае показатель резкого неприятия девочкой воспитателя. И то, как Даша цветок раскрашивала, с каким нажимом, с какой эмоцией — тоже показательно. Вот почему я предпочитаю всякие диагностические фишки прямым вопросам. А потом мы рисовали в виде цветов ребят из группы. Порадовало, что больше черных цветов не появлялось…
Для диагностики комфортности пребывания ребенка в детском коллективе я использую разные техники, в основе которых рисунок, аппликация, игра, сказка. Они помогают найти ответ на вопросы:
- Хорошо ли ребенку в детском коллективе?
- Насколько комфортные у него отношения с другими ребятами?
- Как к нему относится педагог?
- Есть ли у него друзья? Много ли их?
- Не чувствует ли он себя изгоем?
Если хотите, я и вас научу диагностировать состояние ребенка, не задавая ему прямых вопросов. Техники, которые выручают в разных случаях:
- Когда ребенок еще плохо разговаривает
- Когда ребенок в принципе не разговорчив, скрытен
- Когда ребенок сам не осознает причину дискомфорта и поэтому не может ее озвучить
О них вы можете прочесть в моей книге «Малыши «ленивой мамы» в детском саду». Приобрести можно на Ozon, Wildberries, Литрес и Читай-город.