Итак, представим, что ребенок плохо читает. Родители приводят его на скорочтение, и педагог начинает заниматься с дошкольником по своей отработанной системе.
👉🏻Но причин "плохого" чтения и непонимания текста очень много.
Это и неразвитое произвольное внимание, плохая ориентация в тексте, непонимание смысла прочитанного, слабое развитие межполушарного взаимодействия, слабое развитие образного мышления, памяти, дислексия (трудности в распознавании отдельных букв и слов) и многое другое. Именно поэтому я предлагаю Вам, родители,
✅ СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ СО ШКОЛЬНЫМ НЕЙРОЛОГОПЕДОМ для читающих детей 6-7 лет и учеников начальной школы на ИЮНЬ. Мы определим уровень развития слуховой и зрительной памяти, концентрации и устойчивости внимания, скорости и качества чтения, а также речи, межполушарного взаимодействия, образного и логического мышления.
📗На занятиях:
📎работаем над содержанием прочитанного и прослушанного текста
📎понимаем и пересказываем текст (подробно, сжато, выборочно), учимся отвечать на вопросы полными предложениями
📎сравниваем содержание текста и иллюстративный материал
📎самостоятельно создаем собственное речевое высказывание по картине, серии картинок и т.п.
📎понимаем, какие бывают тексты (описание, повествование, рассуждение)
📎определяем основную мысль и тему текста
📎выделяем в тексте ключевые слова, собираем текст из фрагментов и многое другое
📎Тренируем память, внимание, мышление
📎Работаем над уверенностью и выразительностью при чтении
