Сегодня хочу рассказать о том, из чего складывается зарплата педагогических работников школ и детских садов. В этом я непосредственно "варюсь" и попытаюсь объяснить доступно.
Финансирование образовательных учреждений осуществляется в форме субсидий в рамках доводимого муниципального(государственного) задания на оказание муниципальных услуг, которое формирует и утверждает для них учредитель.
Муниципальное (государственное) задание - это документ, в котором устанавливается для учреждения требования о численности учащихся (воспитанников), качеству обучения, требования к отчётности о выполненной работе.
Ежегодно учредитель рассчитывает и распределяет объемы субсидии подведомственным учреждениям на основании нормативных затрат и объема муниципальных (государственных) услуг, установленного в муниципальном (государственном) задании.
Объём субсидии определяется в соответствии с установленными требованиями с учётом норматив на одного учащегомя (воспитанника).
Учреждение, в свою очередь, самостоятельно направляет средства субсидии с учетом планируемых объемов выплат, определенных в плане финансово-хозяйственной деятельности (план по которому расходуется средства, типа сметы расходов)в пределах общего объема средств выделенной субсидии.
Таким образом, учреждение самостоятельно утверждает штатную численность, объемы расходов, положение об оплате труда и об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности работников.
Основные положения системы оплаты за труд каждый работодатель устанавливает самостоятельно, описывая их во внутреннем нормативном документе — положении об оплате труда. Положения об оплате труда сотрудников образовательных организаций утверждаются на основании типового положения, которое им доводит учредитель.
Система оплаты труда в образовательных учреждениях включает в себя три показателя:
- Должностные оклады.
- Компенсационные выплаты.
- Стимулирующие выплаты.
Должностной оклад педагогическим работникам устанавливается исходя из нормы часов учебной нагрузки за ставку.
Норма часов зависит от должности и установлена приказом Минобрнауки от 22.12.2014 № 1601.
В соответствии с данным приказом учителям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе адаптированным) установлена норма часов учебной (преподавательской) работы
18 часов в неделю за ставку; педагогам дополнительного образования и старшим педагогам дополнительного образования установлена норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю за ставку; воспитателям дошкольных образовательных учреждений установлена норма часов учебной (преподавательской) работы 36 часов в неделю за ставку.
К основной оплате за часы учебной работы педагогических работников установлены компенсационные выплаты и стимулирующие выплаты.
К компенсационным выплатам, установленным педагогическим работникам относятся: доплата за классное руководство, проверку тетрадей, индивидуальное обучение на дому, за работу в сельской местности, за работу с обучающимися и воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, за наполняемость групп, районный коэффициент.
Стимулирующие выплаты, установленные педагогическим работникам:
- за стаж непрерывной работы, выслугу лет
- за квалификационную категорию
- за государственные награды и (или ведомственные знаки отличия, за почетное звание.
Все составляющие разработанной образовательным учреждением системы поощрения за качественные достижения отражаются в Положении об оплате труда. Выплаты стимулирующего характера, указанные в Положении об оплате труда, за выслугу лет, за педагогический стаж, за квалификационную категорию, за ведомственные знаки отличия и звания устанавливаются в соответствии с критериями непосредственно в Тарификации и выплачиваются педагогическим работникам ежемесячно за фактически отработанное время.
Для осуществления дополнительных выплат стимулирующего характера, не утвержденных в тарификации, в учреждениях разработаны и утверждены Положения об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности работников образовательных организаций. Эти выплаты не являются гарантированными, так как производятся педагогическим работникам в рамках средств, которые учреждение может направить на указанные цели в результате сложившейся экономии и распределяются в соответствии с оценочными критериями. В Положении об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности работников указывают оценочные критерии, например :
- Уровень освоения обучающимися учебных программ;
- Результаты сдачи учащимися ЕГЭ и ОГЭ;
- Уровень неосвоения обучающимися учебных программ;
- Уровень достижений обучающихся в исследовательской деятельности по предмету и внеучебной деятельности;
- Успешность работы классного руководителя;
- Успешность внеурочной работы учителя по предмету;
- Результативность методической и опытно-экспериментальной деятельности учителя;
- Обучение, способствующее повышению качества и результативности профессиональной деятельности учителя;
- Результативность презентации собственной педагогической деятельности;
- Уровень коммуникативной культуры при общении с обучающимися и родителями;
- Результативность использования возможностей Интернета;
- Использование в ходе учебного процесса ИКТ технологий;
- Соблюдение норм трудовой дисциплины педагогическими работниками школы;
- и др.
По всем критериям в Положении подробно расшифрованы значения критерия и количество баллов за них.
Результаты оценки отражаются в специальном оценочном листе, формируемом комиссией по каждому работнику за соответствующий период. Комиссия создается в каждом учреждении самостоятельно. В такой лист вносятся критерии эффективности работы сотрудника, которые оцениваются определенным количеством баллов. Расчет стимулирующей выплаты педагогическому работнику определяется следующим образом:
1. Рассчитывается общее количество баллов по всем сотрудникам.
2. Средства, которые учреждение направляет на стимулирующие выплаты учителям, делятся на общее количество баллов.
3. Величина одного балла умножается на количество набранных каждым специалистом баллов.
В итоге дополнительная стимулирующая выплата каждого педагогического работника определяется путем суммирования заработанных баллов и умножения стоимости одного балла на их количество. Выплаты стимулирующего характера сверх утвержденных в тарификации производятся из средств субсидии на муниципальное(государственное) задание, которые учреждение определяет самостоятельно, исходя из сложившейся экономии.
Применение нормативного метода при исчисления объёма субсидии даёт возможность учреждениям экономию, образовавшуюся в ходе исполнения муниципального (государственного) задания, направить на выплаты стимулирующего характера, которые производятся сверх тарификации и не являются гарантированными. Таким образом, применение этого метода стимулирует руководство учреждения к рациональному расходованию средств, повышению эффективности их использования, выявлению скрытых резервов.
Спасибо за прочтение и комментарии!